幸福娃娃家考察幼儿能否按需取物

今年是孩子们在幼儿园的最后一年，也是最关键的一年。明年，他们将离开幼儿园这片让他们开心、难忘的地方，在小学的天空里自由翱翔。如何培养孩子养成良好的学习习惯、充满自信地走进小学，将是本学期的工作重点。我们针对本班的班况及工作重点拟定了以下班级工作计划。 一、 班级情况分析 我们班一共有35个孩子，其中男孩18名，女孩17名。这个班是我从中班带上来的，身为新教师的我，对他们有着特殊的感情。孩子们经过中班一年的学习和生活，主要存在以下的优点和不足：在自我服务方面，幼儿在游戏结束后能够主动整理;大部分幼儿不仅能讲

建构游戏是幼儿园经常开展的游戏活动，幼儿对丰富多彩的建构材料爱不释手，在通过用一系列的建构技能构建的过程中，幼儿发展了动作技能，并在其中提高了与同伴合作、协商的能力，学会了分享，体验成功与失败。要想发挥建构游戏的最大教育功效，教师应给幼儿创设支持性的建构游戏环境，给幼儿建构游戏的自主权与探索权，让建构游戏真正成为有利于幼儿自由探索、自主创造的游戏活动。 本次建构活动基于活动主题《克隆专家》，教师给孩子们提供了大量的积木和克隆的经验，活动中在琪琪的带领下，孩子们通过交流、思维的碰撞，一次次地想出了新的建构内

观察目的：杰杰每次阅读时，刚开始兴趣很浓的，但不一会儿，就没有耐心了。为了了解杰杰的阅读表现以便对症下药，是今天观察的主要目的。 观察实录：又到了区域活动时间了，杰杰来到阅读区，看到正在拿书的瞳瞳说：我们一起看书吧！瞳瞳说：好，我们看《两只羊的故事》吧！说着就从书架中拿出这本书，杰杰也想拿一本，可找来找去都没找到。瞳瞳把书递给杰杰说：让你先看吧，今天我当小老师，你当小朋友，我教你看书。瞳瞳边说边指着杰杰手里的书接着说：翻开第一页。瞳瞳继续说：上面有什么？杰杰说：两只羊。再翻到第四页，瞳瞳又说了起来，杰杰转

实录一： 角色游戏时间到了，今天琪琪、婷婷和涛涛是理发店的工作人员。他们戴上各自分配好的工作卡，搬着小椅子走到了自己的工作位置。琪琪拿起理发用的剪刀，对着涛涛说：你是收银

太仓市艺术幼教中心艺术幼儿园 顾丽亚，发生了什么：儿童近期相关信息：睿熙活泼开朗，做事热情冲动但是缺乏一些细心。对数学活动比较感兴趣，做事情的速度比较快，但容易粗心。点数时能手口一致地点数10以上的物品，并说出总数，还可以用点子把物体的数量记录下来。但物品的数量多或者分散时容易出现漏数的现象。 第一次： 睿熙选择了U型线和直斜线进行比较，她用花片沿着U形线一片接着一片摆下去。摆好后她从头开始一边指花片一边点数

游戏是孩子们的最爱，他们能一直进行而乐此不疲。我觉得最重要的还是因为游戏有着许多的未知与变化，这种未知与变化可能来自于同伴之间的互动、材料之间的互动，甚至与老师之间的互动。可是，如何能让游戏更好地丰富幼儿的游戏经验，提高幼儿各方面的能力呢？我觉得跟进可能是一个不错的方法，跟着孩子的游戏发展，慢慢的介入、慢慢的渗透。 1．游戏情节的跟进 案例： 豆豆家里的客人真多啊，各种各样的礼品也不少。只见赵袁渊妈妈一边

案例：第一天：巧手工作室里一反常态地喧扰着，这是怎么回事呢？我走上前去仔细地观察了起来，丁煦晨、多多、马维骅等孩子打好了蝴蝶结，正得意洋洋地向大家展示着；王亦陶、王李超、杨云蕾稍稍摆弄了几下，因为不会所以也失去了兴趣，此次游戏便不了了之了。 第二天：我在巧手工作室里投放了一些打蝴蝶结的图示，并且增加了可以打蝴蝶结的东西的种类：各种各样的衣服、帽子、鞋子，用来打蝴蝶结的材料也增添了一些：橡皮筋、鞋带的绳

孩子们进入了大班，我发现个很严重的问题，就是他们总喜欢扯着嗓子大声说话，有时和他们谈话，好好的一个话题，就因为声音的音量不断提升，而使得一次好好的交谈变成了一场激烈的争吵。 而对于幼儿阶段的孩子，说话音量过大，一是会损坏喉咙，影响声带的发育，二则是会给人留下不礼貌、没教养的印象。即便是一句简单的你好！，不同的音量，不同的语气，都将产生不同的效果。谁又愿意听到那刺耳的问候呢？而对于整个班集体，若是天天生

铭雨一直是班级中早来的小朋友，这天，他去欢欢生态园照顾植物，他先是进行了常规的浇水，他说：老师，水壶里没水了。我回他：那应该怎么做呢？他自言自语说到，要去灌水。灌好水后，他给小植物浇水。铭雨看见小佳在拿小剪刀剪枯叶子，他说：老师，她在做什么？我说：她在把枯叶子剪掉。铭雨表示自己也要去做这个工作。他跑到美工区拿了剪刀来，一开始，他专门给小盆栽里的植物剪，可以很快两个人就剪得差不多了，铭雨又开始在我们在