让学生善于观察生活、联系生活——物联网中的“身份证”——电子标签 课后反思
更新时间：2015-09-11 08:29:37
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金仓湖小学 王惠强 小学六年级信息技术《物联网中的“身份证”——电子标签 》一课，是要让学生认识电子标签并了解其应用。其实现在电子标签在日常生活中的应用已经比较广泛了，生活中处处体现着电子标签的优点。但教学中发现，学生对于生活的观察意识比较薄弱，好像“两耳不闻窗外事”。一开始让他们说说生活中看到的标签和电子标签，回答的结果并不理想。
针对这种情况，教师就要及时的指点和提示，让学生善于把平时生活中观察到的记忆知识打开。
1.老师看到，你们已经在使用电子标签了，想一想，是怎样的电子标签呢？学生一开始还摸不着头脑，再提示：就在你们的身上。学生恍然大悟：是学生证。接着让学生介绍一下学生证的作用以及使用方法 。这时归纳出电子标签的特点就水到渠成了。
2.接着追问：去银行时，购物时都有一些卡，说说它们是不是电子标签，为什么？通过交流，学生的思路打开了，再追问：你还看到哪些电子标签？有了上面的基础，学生的交流就比较顺畅了。
3.你能为未来的生活设计一款电子标签吗？要具体说明它的用途。一开妈，学生的思路还比较局限，想不出好的点子。老师提示：比如说养了一只宠物狗，走丢后被别人捡到了，如果让他知道是哪家的呢？还比如：患有老年痴呆证的老人，万一走失了，如何让人们能方便地把他送回家……经过这样的提示，学生打开了想象的翅膀，设计出了各种不同应用的电子标签，同时也对未来生活充满了向往。
物联网的教学，它是和生活紧密联系的，脱离了生活也就失去了教学的意义。因此教师在教学时要紧紧围绕学生的实际，逐步培养学生善于观察生活，把生活中的素材作为资源，在此基础上再提升到对未来生活的想象和向住，从而把“物联网”这个新兴的，充满活力的“网”体现出它巨大的魅力。
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