学习故事：“生肖年”引出的话题

这一次的美工区结合《动感天地》投放了弹珠滚画供幼儿游戏，阳阳早上一来看到有弹珠，马上开心地把椅子搬了过来，并且积极地询问我：蒋老师这个要怎么玩？我把玩的方法详细地告诉他之后，他便选了一颗弹珠沾上颜料开始滚画，等到弹珠上的颜料没有了之后，他又沾了另一种颜色的颜料继续滚画，经过一次次地换颜料、滚画，属于他的一幅弹珠滚画便完成了，他兴奋地拿给我看。 《指南》中指出要创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品，如此次的弹珠滚画，形式新颖，是幼儿没有接触过的内容，所以阳阳非常感兴趣。在活动中阳阳积极参与艺术活动，能够用不

观察目标：⒈能否共同商量设计搭建计划。⒉能否分工合作进行搭建活动。观察记录：活动开始后，轩轩、雅雅、田田来到建构区进行搭建，轩轩叫田田、雅雅她们：快帮我搬砖块过来，我要搭一个围墙。田田、雅雅把一块一块的纸砖搬过来，轩轩把它们一块一块地接起来，很快一个正方形的围墙成型了。轩轩又指挥田田她们：帮我搬一些圆筒和积木过来，我要搭城堡了。不一会儿，围墙中间的城堡和周围的小路也初具规模了。 轩轩嘴里嘀咕着：接下来搭什么呢？田田说：大门还没有搭呢？轩轩一边说着小意思一边把一块环形积木摆在了门口。这时，轩轩直起腰说道：好

通过一学期的个案追踪观察，对严一尘的个性发展等方面都有比较深入的研究，而经过一系列分析思考，也能总结出一些有针对性的个案教育措施。 ⒈全面了解幼儿的个性发展特点，抓住幼儿的特点进行引导。每个孩子都是独立个体，每个孩子都有自己的发展特性，教师只有彻底了解和掌握幼儿的脾气、性格，才能在各项行为中进行较好的分析，并且抓住幼儿的脾性开展不同的教育模式。当然，密切的家庭教育也是必不可少的，更是最能直接影响幼儿成长的重要环境。教师必须与家长密切沟通，及时指导，才能双管齐下，达到最好的教育效果。 ⒉肯定幼儿的能力和自信

泓泓小朋友是我们班口语表达能力较好，能运用合适的词句表达自己的意思，但对图书阅读不感兴趣，基本不选择看书活动。今天早上，他来的很早，擦好小椅子后来到图书区，从书架上随意地拿起了一本《我不跟你走》的书，他翻到第一页看了看，又翻到第二页，翻到最后自言自语的说：看完了。接着又翻了几页后把书合上，放到书架中，又拿了另一本书同样随意翻了一下。 健康能力的发展：泓泓在看完一本书后，能将玩具和图书让回原处。 片段二： 看到其他小朋友都在很认真地看书，泓泓又主动去书架上拿了一本书《大卫，不可以》，他从第一页开始认认真真地

观察目的：在日常活动中创设平等、宽松、舒适的活动氛围，寻找机会与悦悦相处，增加互相沟通交流的时机，了解悦悦的阅读习惯和能力，以便及时引导。 观察实录： 集体活动结束后，悦悦来到阅读吧，拿起书架上的图书看起来。我有意地走到悦悦身边，跟她一起看起书来，看她翻到喇叭花电话一页，我问道：小田鼠用喇叭花做什么呢？悦悦看了一会，说道：打电话呗，小田鼠在玩打电话游戏。我又问道：打电话要两个人打的，小田鼠和谁在打电话呢？悦悦答道：小田鼠觉得这个电话很好玩，所以一个人玩得很开心。于是，我马上让悦悦把刚才说的情节，在集体面前

背景：活动区，是孩子们喜欢的地方，里面有丰富的材料，孩子们可以自由的在里面进行角色扮演，将自己喜欢的情绪带入其中，自然也是可以将不愉快的情绪表演出来，所以，对于这个自由表演的地方，孩子们每天都是争抢着去，特别是一些本学期新开设的角色区，更是热门抢手的很，要不是有人数点子限制，孩子们必须得抢闹成一片。 事件： 医院角色区中，我们设定了八个名额，其中有，两名医生，一名护士，一名药方工作人员，一名挂号人员，其

今天，来参加苏州市评优活动的曲老师来我们班借了24个孩子开展活动快乐的瑜伽。孩子们听着音乐，欣赏着散文，一切都那么地静谧、那么地美。接着，老师跟着音乐，一边念着散文，一边示范起了瑜伽的动作。孩子们也一起跟着老师做了起来，飞飞试了试啄木鸟动作，两只手绕呀绕，没成功，他的脸马上黑了起来；接着一个下叉，飞飞一屁股坐在了地上地垫上，他卷起来双腿，用手托着下巴，撅着嘴巴就不做了。曲老师看见了，忙鼓励：没关系，再试

一、摘要：角色区中选择角色是很容易被忽略的一个环节，对于小班幼儿，我们应着重在增强他们的角色意识。小班幼儿在游戏中常常忘记自己是什么角色，教师应以游戏的口吻经常提醒；对于

2018年的9月1日我们班转来了一位新生恩恩。小班到中班的两年间他已经转园两次，这是他的第三所幼儿园。通过跟恩恩妈的沟通，我了解到恩恩各项能力很强却不愿意表现自己，而且缺乏安全感，很少主动与人交往。为了让恩恩尽早融入到新的大家庭中，我开始对这个可爱而有个性的小男孩儿实施我的兵家三十六计。 第一计：以逸待劳，不以战。 恩恩对新环境表现出浓厚的兴趣，但惟独没有对小朋友和老师没有反应，这让我有些无奈，但是不急，以静制