理发店的游戏（幼儿园大班孩子游戏）

上午天气很好，我带领孩子们来到南面的运动场地进行锻炼活动。孩子们有的选择了拍球，有的选择了小高跷。涛涛小朋友一开始选择了皮球。只见他高兴地拿起了一个皮球，弯下腰，小手用力地拍起来，皮球很听话地蹦跳着，他一连拍了5个球，然后又抱起球，看着别人玩球。我发现他拍球的时候身体比较灵活，将球拍得很低，他能注意控制自己的皮球，不让球滚掉。我走上前鼓励他继续练习，他拍得更认真了。玩了一会，我又请他去挑战别的项目。上次涛涛小朋友玩过小高跷，可他只会玩一只，今天，旁边有中班的哥哥姐姐双脚都在踩高跷，我引导他先观察哥哥姐姐的

通过一学期的个案追踪观察，对严一尘的个性发展等方面都有比较深入的研究，而经过一系列分析思考，也能总结出一些有针对性的个案教育措施。 ⒈全面了解幼儿的个性发展特点，抓住幼儿的特点进行引导。每个孩子都是独立个体，每个孩子都有自己的发展特性，教师只有彻底了解和掌握幼儿的脾气、性格，才能在各项行为中进行较好的分析，并且抓住幼儿的脾性开展不同的教育模式。当然，密切的家庭教育也是必不可少的，更是最能直接影响幼儿成长的重要环境。教师必须与家长密切沟通，及时指导，才能双管齐下，达到最好的教育效果。 ⒉肯定幼儿的能力和自信

观察背景：在孩子的期待中美食工坊终于要开张了！蛋糕、甜甜圈、小甜点、小吃、烧烤、饮料琳琅满目摆满了柜子，看得一帮孩子们是跃跃欲试，都想来坐一坐，尝一尝。 观察实录： 开张第一天，生意真是火爆。我刚说完游戏开始啦！只见七八个孩子直冲美食工坊，都想第一个来玩一玩。可惜店门比较小，因此到了门口便出现了你推我挤的现象，嘴里还不住地大声叫嚷：我先来的，人满了不能再进来了！在一番争夺后，三四个男孩子肩并肩地挤在了小桌边，凌凌、萱萱等几个女孩子因为力气小只好站在游戏区外，但小眼睛里却满是渴望。而两位服务员更是忙得焦头烂

实录一： 角色游戏时间到了，今天琪琪、婷婷和涛涛是理发店的工作人员。他们戴上各自分配好的工作卡，搬着小椅子走到了自己的工作位置。琪琪拿起理发用的剪刀，对着涛涛说：你是收银

观察对象：殷皓轩、凌炜、唐杨阳、陈媤琪， 这个礼拜的主题就是可爱的动物，一直在想益智区里可以加些什么材料呢？正好有一节课是关于动物的外形，一些常见的家养动物小朋友都知道长

然然和小吉两个人和其他的四个小伙伴一起在美工区里画花瓶，一开始小吉和然然就飞快的选择了自己喜欢的颜色进行绘画，而且两个人呢的速度明显比其他几个孩子快。但是两个人在绘画的时候没有换颜料，都是用一种颜色进行绘画。后来两个人都画完了，抬头一看其他几个小朋友还没有画完。小吉和然然又看看材料框礼也没有玻璃瓶了。于是然然就拿起桌上的抹布把花瓶的颜色擦掉，小吉看见了也拿起抹布擦瓶子。他们擦完之后又开始涂颜色了。 分

生活即教育是陶行知生活教育理论的核心。生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。而我们幼儿园的教育更是重视孩子自己在一日生活中的体验、发现等。幼儿园一日生活处处是教育，就看你怎么把握这个教育的契机了。 根据陶行知的生活教育理论中的在生活里找教育，为生活而教育的观点，我们学会鼓励孩子在生活里的发现与体验，尊重和保护孩子们对日

他，一个顽皮、好动的男孩，喜欢做一些冒险的活动；他，有着暴躁的脾气，一不顺意就会大打出手，与同伴交往稍有摩擦，就边骂脏话边动手。看到自己喜欢的玩具、图书，直接一把就抢夺过来，从来不管别人愿不愿意。他，还好恶作剧，集体活动中，不断骚扰他人，时不时会发出怪叫、起哄、取笑他人的声音，扰乱活动秩序，影响活动的正常开展。对于他，软的、硬的，奖励与惩罚，似乎都起不到很好的作用，唯一有效的就是父母的一顿强硬生活。

孩子们进入了大班，我发现个很严重的问题，就是他们总喜欢扯着嗓子大声说话，有时和他们谈话，好好的一个话题，就因为声音的音量不断提升，而使得一次好好的交谈变成了一场激烈的争吵。 而对于幼儿阶段的孩子，说话音量过大，一是会损坏喉咙，影响声带的发育，二则是会给人留下不礼貌、没教养的印象。即便是一句简单的你好！，不同的音量，不同的语气，都将产生不同的效果。谁又愿意听到那刺耳的问候呢？而对于整个班集体，若是天天生