体育教学组织策略和活动内容的研究

更新时间：2018-10-21 17:16:58

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观察实录：在猫妈妈的带领下，我们朵朵班的孩子们化生为一群可爱能干的小花猫，在练习抓老鼠的本领呢？看，我们的曦哲一脸的认真投入，时不时还要学上几声猫叫。本领练成了，曦哲这只小花猫迫不及待的出去抓老鼠咯。可是当别的小花猫都回来的时候，曦哲还没有回来。原来他没有听妈妈的话只抓黑色的老鼠，而是看见老鼠就拿在手里。第二次尝试的时候曦哲犹豫了一下还是抵挡不住老鼠的诱惑没有按照要求抓老鼠。
分析
生动有趣的情境设置能很好的将幼儿带入活动的角色中，让幼儿更积极的投入到活动中。
从曦哲多次违反游戏规则不难看出曦哲的自控能力、及游戏的规则意识较弱。
措施
1. 创设生动有趣的游戏情境，调动幼儿游戏的积极性。
从本活动中不难看出一个生动有趣的情景设计能是幼儿更快的投入到活动中，在活动中的表现也更积极主动。因此教师要进一步创设生动有趣的活动情境。
2.在游戏中注意规则意识的渗透

让孩子们明白没有规矩不成方圆，没有规则游戏将不能更好的开展。让孩子们白规则的重要。
报纸在我们的日常生活中随处可见，孩子们可能在小的时候还曾玩过撕报纸的游戏呢！但是在本次体育活动中我们请孩子们和报纸一起玩游戏，在我刚出示报纸的时候孩子们就发出了一阵惊呼，而我们的江浩更是跳了起来。在请孩子们尝试用报纸将自己和好朋友连接在一起时，江浩马上找到了自己的好朋友并将手伸进报纸里，兴奋的跑过来对我说：“老师，我们合体了。”我对他的表现给予了肯定，并请其江浩向其他的同伴介绍自己的玩法。江浩脸上露出了高兴的神情。可是后来江浩在尝试脚多次失败后，他就开始玩起地上破损的报纸。
分析
用报纸将两个好朋友连在一起，听起来是一件多么美妙有趣的事情啊！因此孩子们显得都很兴奋。而第一次用手的尝试，因为手比较小而且相对于脚来说更灵活。孩子们基本都能成功，在请江浩做示范的时候，江浩在老师及同伴的肯定中体验到了成功的喜悦，因此在第二次探索时江浩显得更投入了。不过因为孩子们的脚有大有小在穿过报纸的时候极易将报纸撕坏，即使刚开始没有坏孩子们一动就又坏了。因此在多次失败后，小班的孩子们失去了耐心，纷纷在地上玩起了报纸。
措施
根据实际情况修改备课，把用脚尝试的部分，作为一个延伸活动来进行，在课堂上不对幼儿提出具体的要求。这样不仅不打扰幼儿的积极性同时又能使小班的孩子在体育活动中体验到成功的快乐，进而让孩子们更喜欢参与体育活动。
在课堂上教师要给孩子们更多的鼓励，从而激发孩子们的游戏兴趣。