更新时间:2018-07-16 17:04:24
《托班学习故事:玥玥不戴头纱了》可能是您在寻找幼儿园托班案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
实录一:自从材料超市里新添了几块彩色纱巾后,玥玥已连续几个星期待在了理发店里。这不,今天我又看到了这熟悉的一幕:玥玥在同伴的帮助下戴起了粉色的头纱,美美地坐在桌边,她照例把一个箩筐横着竖起来当成电脑显示屏,不断地敲击着,对店里来的顾客也显得爱理不理的。不一会,她又找来心爱的花儿,不停地摆弄着,似乎在等待着什么?今天孩子入园第三周了,现在来的时候孩子们都还算乖的。不哭也不闹,安静地坐到位子上玩玩具,赞一个!看来我们班的宝儿们已经适应了幼儿园的生活了。 李丛优还是有点情绪化,想到了妈妈就哭了起来,想到了外公也哭会,拿他很没有办法。我之前总是运用哄+骗的手段,跟他说一会等老师忙好了,就带你去找外公或者找妈妈,这样他的情绪立刻就好了。虽然这招很灵,但是这招的使用频率太高,他还是会想到,还是会哭。我在考虑是不是应该要换一种方法来试一试。明天想跟他从上幼儿园的角度来讨论一下,趁他情绪好的时候。 随着班里孩子的渐渐稳定,我也
游戏现象:游戏开始后,小客人分分跑到奶茶店去买奶茶,奶茶店前排起了长长的队伍,这时王宇辰也去买奶茶了,但是王宇辰没有排队,一下子就挤到队伍最前面去了,后面小客人都很不开心,在说他插队,王宇辰说:我还要去大舞台看表演呢,要来不及了。 分析原因: 小客人没有学会排队,说明他的游戏规则意识不强。 支持策略: 1、评价游戏时,教师可以与幼儿们讨论一下小客人应该遵守的规则和礼貌用语。 2、可以组织幼儿评比最佳小客人,引导幼儿去遵守游戏规则。 今天小客人都去奶茶店买奶茶了,不一会儿,奶茶店桌子上的奶茶都被卖光了。当小
每次活动孩子们对这个建构小乐园都非常感兴趣,建构区一直成为了孩子们备受光顾的地方,但是由于建构区处于午睡室的位置,所以一直也是老师经常容易忽略的地方。这次我特意在建构小乐园观察了一会儿,在活动中孩子们三三两两自由组合,进行了分工建构,刚过了一会儿问题就来了杨若佳向我报告叶辰逸破坏他们的城堡,作为孩子们眼中的评委,我走过去问叶辰逸:你怎么能破坏他们搭的美丽的家呢?你看他们搭的那么幸苦,被你一下子都破坏了,多可惜啊!听了我的话,叶辰逸反而委屈的对我说:我想搭一个圆的房子,可是他们一定要搭一个方的,我不要。听了
今天孩子们开心地又来到了种植园,小恩和他的小伙伴小豪站到了萝卜地的另一旁,小恩说:小豪,快看,萝卜种子怎么有2种颜色。小豪说:阿会萝卜的种子就是有2种颜色,你看萝卜还分很多种类呢,有白萝卜、红萝卜、胡萝卜。小恩说道:这倒也是哦。 从这个案例可以看出大班的孩子一方面喜欢接触大自然和新鲜事物。另一方面也有一定的生活常识,观察能力还是很强的,当遇到问题的时候也学会与同伴交流并讨论。 对于孩子的好奇心,我觉得最好是让孩子自己去探索。比如试着去剥剥看这两种颜色的萝卜种子,有了实验比较的时候,孩子习得的知识才是自己的
观察实录: 晨间活动开始了,孩子们有的在玩皮球,有的在玩沙包,还有的在玩揪尾巴游戏,大家都投入到了自由活动中。这时,诺诺手里正拿着体操圈,在场地上滚着玩。忽然从东面滚过来一个绿色的皮球,诺诺见了,立刻上前去捡。他刚把皮球拿在手里,隔壁班的一个孩子就来跟诺诺拿球,诺诺不肯给,两人就抢起球来。诺诺看见浩浩过来,就和浩浩一起把那个孩子推到墙角,并把他推倒在地上并不让他起来。我看见后就批评了诺诺,并让诺诺道歉
角色游戏一开始,溪溪就像小老师一样的说:我当老板,轩轩你当服务员吧,浩浩你当厨师吧。轩轩和浩浩听完后,浩浩走到了灶台前,轩轩就去看菜单了。过了一会儿,点心店里传出了浩浩的
幼儿阶段是运动习惯、运动技能培养的关键期,幼儿园动物模仿操通过对各种动物的模仿,有利于提高幼儿的肢体协调力、平衡力和肢体快速反应能力,幼儿园动物模仿操通过生动的动物形态动作演示,提高幼儿的模仿力、观察力、节奏感和肢体协调能力。幼儿对于各种动物有着浓厚的兴趣,通过动物模仿操训练,能够激发幼儿的好奇心和探究与,引导幼儿主动模式、主动实践,在模仿操活动中体验到集体合作的乐趣,培养幼儿健康的身心素质,促进幼
观察教师:李琳琳观察班级:中班观察时间:2019.11观察幼儿:靳梓淇、李浩源、苏昱莹、高梓洳(45岁) 观察背景: 自主游戏已经进行了一个月,孩子们越来越会玩,越来越喜欢玩,玩法越来越多,朋友越来越多,新材料的不断投放和探索,让他们每次都沉浸在自主游戏的海洋里,乐此不疲。 观察目的: 自由探索大夹子的玩法,发现幼儿自由探索创新的能力和合作意识。 观察实录: 实录一: 今天和孩子们一起探索了大夹子的玩法,自由探索玩法前,
春天来了,天气干燥,孩子的户外活动时间延长,孩子的喝水量应该相应的增加。可是有许多孩子老是记不住喝水,即使我提醒他,赶他去喝水,也仅仅蜻蜓点水,喝得水也是寥寥无几。 了让孩子们能够喝足够量的水,我想出了一个好办法,我对孩子们说:请大家都去喝水,一会儿李老师检查嘴唇,如果谁的嘴唇干裂,证明他没喝够,谁的嘴唇湿润,证明他喝足了水。 是孩子分组去喝水,再也没有了往日的打闹与敷衍,孩子们争先恐后地比着谁喝得多,