哲哲终于学会跳绳了

林丽春观察实录: 活动区一开始，辰辰和安安选择了有各种图形形状的串珠塑料玩具。今天他们俩不是用线把这些图形穿在一起，而是改变了穿线的玩法，而是进行一项新的尝试，用这些方的，圆的图形进行塔高，很快，一个异形的高楼出现了，辰辰接着拿着一个球体的往上放，安安马上提示这个不行，这样会倒的。辰辰马上调整，但由于墙体太单薄，很快，楼体倒塌了。安安楞了一下，辰辰也蒙了，但很快安安对辰辰说：没关系，我们再搭。接着他们又重新搭，这一次，他们俩一边搭一边交流： 我们要慢慢放。你来扶住，我往上放等等，这一次，他们俩小心翼翼地拿

上周，孩子们发现油菜的种子已经变黑了，所以本周孩子们带着小框子和剪刀到紫藤的种植园，把小种子剪下来，孩子们非常积极，每个孩子都参与到收集小种子的活动中。有的孩子做完了这个小任务开始玩了，没事情可做了，这时候我问：我们的种植园除了有油菜，还有什么？晨晨说：我们还种了萝卜。我继续说：那萝卜还有吗？孩子们听过地里有萝卜，都非常兴奋，纷纷去找萝卜，晨晨第一个拔出来萝卜，这个萝卜好小呀！，涵涵看到了，也到地里去找萝卜，找了好久都没有找到：老师，我怎么找不到萝卜？萝卜还有吗？我说：你可以问问找到萝卜的孩子，有什么好办

今天娃娃家里爸爸妈妈爷爷奶奶还有姐姐都聚齐了，当爸爸的钧钧和当爷爷的小喆说：今天我们给娃娃做些好吃的吧，我来切黄瓜和萝卜，切完了来做炒黄瓜和胡萝卜。小喆：我剥毛豆，做毛豆蛋汤。奶奶和妈妈一个削胡萝卜，一个在削土豆。你们两想给娃娃做什么菜呢？琪琪妈妈说：胡萝卜烧鱼小锦奶奶说：青椒土豆丝孩子们知道的菜名还真不少，认真地做着厨房里的事情。 孩子们对厨房里的事比较熟悉，在家中常常见大人们做而自己没有锻炼的机会。今天老师让他们亲子动手，学一回大人做事，孩子们心里和开心，所以干起来很带劲，做起来很认真。爸爸的黄瓜片切

观察对象：施皓辰等，年龄段/班:中6班，观察时间：2018年6月 ，观察者：顾金英，观察记录：每天早上都有幼儿很早就来幼儿园了。我就请他们去植物角浇水。我们班的植物角有观赏的植物，也有种子的植物。孩子们浇水时，他们不知道哪些植物浇少水，哪些植物浇水多。而他们一般都会浇了挺多水。不久一些植物就烂根了。 分析： 1、由于老师没教幼儿认识养殖植物的知识而导致幼儿不知怎么浇水。 2、种子植物的观察记录没放，所以幼儿没有观察种子的变化，达不到植物角的真正意义。 采取措施： 1、在晨间谈话时间和幼儿讲讲养殖植物的知识

若初从盆子里拿出一节蚕豆，左手握在上半部分，右手握在下半部分，两手用力一扭，蚕豆分成了两段。若初的大拇指和食指窝在蚕豆壳的下面，用力一挤，蚕豆就出来了，另外一个也是同样的方法，对准盆子一挤，另外一颗蚕豆也出来了。若初又挑了一个，还是用扭的方法，这次，蚕豆壳从中间的竖缝里裂开，若初用手轻轻拍打，侧着想把蚕豆拍下来，结果失败了。若初就用小手伸进去把一粒蚕豆掰出来，另一个还是用挤的方法。 若初符合《指南》健康领域中目标手的动作灵活协调。若初在剥蚕豆的过程中，能尝试灵活运用扭、挤、拍、掰等各种方法剥蚕豆，手的动作

小初今天是点心店的服务员，他从点心店里拿出了一叠盘子，一个一个围成一圈摆放在桌面上，然后又从货架上随手抓了些寿司、蛋卷等食物，依次摆放在盘子里。两位小客人来到点心店，小初对他们说随便吃。客人坐下后假装拿起食物吃了一会，然后站起来说，吃完了。小初把客人吃完的那份用手抓到盘子里，然后端着盘子到了货架边，将食物分类放回货架。小初突然在货架里发现了一把玩具剪刀，在手里玩弄起来。而后，走到刚才客人离开的位置，然后将盘子放回去，又重新补充好了食物。一会，拿起一个寿司用玩具剪刀咔擦咔擦剪了几下，抬头看了看，笑眯眯地回到

医院门口围了很多人都想来看病，诚诚拿起一个矿泉水瓶，插上管子，做成一个挂水的装置。若初在一旁看着，没有说话。轩轩在一旁说，宝宝要挂盐水啦！医生诚诚转过去给在垫子上的娃娃挂水，若初转过去看了一下又转回来。娃娃家爸爸跑过去看着宝宝说，要挂水，我明天早上来接他哦就走了。诚诚挂好后，站起来，悠悠把药递给他，嗨，你还没有吃药呢。诚诚把要递给爸爸。 若初在篮子里拿出了一块蓝色的绒布，看了看。把绒布递给医生诚诚，这个是套在手上的诚诚把绒布套在悠悠的手上，没弄

悦悦和杨杨来建造蔬菜大棚。悦悦在地面铺设了一片整齐的地板，杨杨看看悦悦，也学着悦悦搭建的样子开始建造。悦悦打开星级书，喊杨杨过来，一边说：你看，应该是这样造房子的。悦悦仔细看着星级书，嘴巴里说：先要找两个方积木，再要圆形的，也是两根。然后才需要三角形的积木。她一边说，一边转身去框子里找。找到的积木放在旁边，说：这个等会儿也要用到的。又找了几块积木，对着星级书一边看，一边开始搭建。杨杨还是自己摆弄着自己拿的几块积木。 悦悦能够通过认真、细致的观察，尝试星级书上的搭建方法。也愿意邀请同伴一起翻看星级书，请同伴

团结合作一直是我们教育孩子的一项重要教育内容。在教育教学中，我们注重对孩子团结协作意识的培养，希望大家在互帮互助的氛围里和谐生活，其乐融融。 但孩子的想法有时是单纯的。在他们眼里，团结协作就是凡事大家一起动手，多给以别人无私地帮助。于是，当活动室外有人敲门时，一个孩子跑过去，随之五六个孩子也会跟过去。好几双小手热心地旋转着门锁，外面的人等待良久，门都开不开。诸如此类令人啼笑皆非的团结，在日常生活中还有