家校合力 共享教子妙方

作者：张俊丽 时间：2007年8月25日（星期六） 地点：CPM教室 参加人：全体家长 会议内容： 一、 分析总结上学期幼儿各方面幼儿发展情况： 本班现有22名幼儿，大部分幼儿掌握了基本的生活自理能力，能够遵守集体规则，同伴间能够友好相处。在主题活动中，孩子们能够在教师的引导和提示下顺利完成，但自我生成的课题比较少。初步尝试想象画以及运用不同的材料做画，培养了幼儿艺术创作的兴趣。本学期重点培养幼儿的观察习惯及思维的敏捷性，培养幼儿的动手操作能力和幼儿的音乐欣赏能力。 二、 本学期工作重点 以主题活动为主要

现在随着经济效益的飞速发展，科学技术的不断更新、改进，全名素质和修养也在不断提高、进步，在这样的状态下，我们周围每个人的思想意识也都会逐步的提高。就如教育这方面来说，现在是人人关注、重视，特别是从0-3岁起就开始注重培养，更别说是3-6岁阶段读幼儿园的孩子们，更是家长们所培养、关注的重点。因此，作为家长首先想让自己的孩子在幼儿园中得到更多的发展、锻炼，那就必须要学会如何较好地配合、关注到孩子在园的成长状况。如：1、怎样在家中更好的指导、教育孩子，使家园教育保持一致，有哪些有效的方法及措施？2、发现问题时又

今天是2009年的第一天，大多数人都在欢欢喜喜的庆元旦，而刘先生却怎么也开心不起来，因为他的儿子腿摔断了。。。。。。而造成这个原因的与一位幼儿园老师有关。。。。。老公正在看着小强热线。在陪女儿游戏的我听到与老师有关，也急忙走过去看看到底发生了什么事。原来这位刘先生的孩子在奉化的一所幼儿园就读，有一天接到儿子老师的电话，说儿子的腿骨折了，儿子说是给老师用脚踢的。他要去小便，而老师觉得刚刚解过小便，认为孩子在说谎，后来在孩子去解小便时在门口摔了一跤，老师用脚踢了一下。。。。。。而且据说老师就去看了孩子一次，后

很高兴能作为家长有幸参加幼儿园举行的家长参与幼儿园课堂的这项活动。说实话，刚接到通知时，我心里真有点紧张，3岁多的孩子能听懂我的话吗？和我这个陌生的老师能配合好吗？他们能守纪律吗?.......于是，我不仅咨询了在幼儿园工作的姐姐怎样给小班孩子上课，而且还上网查一些有关幼儿园小班孩子的生理、心里特点，以及他们的生长发育水平，又阅读了《3-6岁儿童学习与发展指南》。结合小班幼儿年龄小，动手能力差，加上现在的父母、祖辈们样样事情都已给他们包办，导致他们的自理能力差，样样事情都想依赖别人，没有为别人服务的意识，

【摘要】啐啄同机就好比家园协同教育，一啐一啄间促进家长正确教养观念和行为的形成 。双向目标，指向于课程之前协商式的教育对象；换位观察，诠释于课程之中的协商式互动指导；在展示分享让家长相互学习较好的引导方式，个别交流家园协同尊重差异式的教育互动，适时提问让家长体验反思自己的教育行为。家庭延伸，运用于课程之后协商式的自主促进，帮助不同家庭寻求适宜不同孩子成长的教育策略，正是亲子教育最重要的任务。 【关键词】协商 亲子 早教 策略 当你看到孩子摔倒了，你会怎样做？我想每位老师都首先想到的扶起孩子，轻声细语的问：

本月，我们开始了新的主题给你一封信。主题活动之前，要请家长合作，每个父母给自己的孩子写一封信。第二天，孩子们拿着厚实的信兴高采烈地来到教室，显然在此之前没有这样的体验。在这个信息发达的时代，父母很少会用书信的方式向自己的孩子表达内心的想法与爱，电话、媒体等现代化的工具已经取代了纸张与文字。面对手上可爱的信纸和飞舞的文字，敏锐的孩子们马上感觉到了与众不同。 在晨间活动和课余时间中，我们将父母的信一一向孩子们转念。顿然发现，每个家长都写得如此煽情与动人，好几次我都有落泪的冲动。信中，很多家长写了孩子在家中的表

家长是一群有着不同职业、不同文化积蕴和内涵的群体。从某个角度讲，他们对幼儿园的工作热情并不亚于幼儿园的教师。因此，我们把家长和教师作为共同促进幼儿发展的主体来看待。由此可见，幼儿园的家长工作并不是幼儿园工作的点缀，无论是家园互动、还是家园合作共育，其目的都是为了整合并充分利用家庭中的幼教资源，更好地促进幼儿园教育工作。 虽然我现在已经不做具体班级家长工作了，但要想做好幼儿园家长工作，首先要做好班级家长工作。因此，各班的家长工作开展情况我也时刻关注着，如参与式、游戏式的家长会;有针对性的《家长联系单》、《幼

在今天举行的家长会活动中，有32位家长参加了本次活动。家长在活动中的表现都很积极，都说出了自己的心声。对于我们老师的工作给予了高度的评价。同时也对我们的工作提出了很好的建议。主要是围绕幼小衔接及兴趣小组和行为习惯三个方面展开讨论。大部分的家长提出要补充知识性方面的内容，为了应付考试。99%的家长提出最好能开展兴趣小组班。100%的家长提出要注重孩子行为习惯的培养。 对于家长提出的问题，我们老师也进行了讨论并进行了反思，关于幼小衔接及传授知识性方面的内容。我们教师觉得：这方面似乎违背了幼儿身心发展的规律，幼

前言:理解永远都是沟通的最佳良药,当孩子上了幼儿园,老师每天要管30左右个孩子,难免有照顾不周的地方,当发现老师对于孩子没有照顾好,做为家长的你会怎么处理?是训斥老师一顿或是私下找老师聊聊?我们来看以下的例子: 其实孩子到了幼儿园，不管是家长和老师都希望孩子能够在幼儿园有一个很大的变化，能够在幼儿园很快乐的成长。我觉得大家的目标是一致的，但是在沟通的过程当中，一旦出现问题了，这种目标就会转移。有的时候在幼儿园孩子多，老师难免有照顾不到的地方。比如说孩子偶尔的时候在幼儿园尿了裤子，湿了一点，然后家长正好接的