更新时间:2019-02-22 12:51:47
《将亲子阅读变为亲子悦读的几个有效步骤》可能是您在寻找幼儿亲子教育过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
作为幼儿教师的我们,经常会在家长群里为大家推荐幼儿读本,虽然这些读本表面上看上去只是一本书而已,但是对于我们而言,却深感责任重大,因为一本书可能会对某个孩子或者更多的孩子产生一定的影响,因此,在推荐幼儿读本的时候,我们也总是慎之又慎。但是我们精心推荐的读本,在家庭亲子阅读的过程中往往很难取得理想的效果,因此,我开始意识到“授人以鱼,不如授人以渔”。导语:你的小家伙真正需要的并不是什么高级玩具或是漂亮衣服,他要的是快乐、欢笑和足够的爱。试试下面的这些方法,它们会让你的宝宝真真切切感受到来自妈妈的疼爱。 1、妙趣横生的步法 播放一些经典音乐,抱着宝宝轻柔地舞蹈,渐渐哄他入睡。如果宝宝玩兴正浓,你可以选择播放一些节奏比较明快的音乐,只要是你喜欢的就行,然后带着宝宝在房间里翩翩起舞。 2、一有机会就给宝宝大声朗读 尽管宝宝还不明白你说的话,但是他喜欢听到你的声音。可以选择不会被撕坏的书,一边念给宝宝听,一边让他感受书的特殊质地。朗读的内容最好有明显的节律,
琅琅书声,朗朗乾坤;花的事业,根的工程;亲近母语,书香中国。 用阅读,温暖孩子的心灵,也温暖我们自己。读吧,让我们一起回家 打开邱凤莲老师的《大声读给孩子听》的扉页,我看到了上面这几行字。第一行字,让我如此近距离的接触到母语这个词语,了解母语的含义:母语是什么?是妈妈说的话,是奶奶唱的童谣;是乡音土语;是我们民族的共同语;是用母语传达的,人类本源的文化。第二行字,则是说明了亲近母语的最好方式阅读。通过阅读,把母语文化中最好的经典带给孩子们,让孩子们在诵经读典、阅读名著的过程中,在母语温暖的环抱中快乐成长,
阅读人:妈妈和锦祺 喜欢程度:非常喜欢 宝宝读后心声:我要向小宝一样做一个乐观的孩子,要向小梅、泰宝、威利学习,遇事不害怕,马上解决问题。 感受与推荐: 这本书充满这神奇,我和孩子非常喜欢。当我和孩子阅读时,孩子就对那些神奇的泡泡所吸引。讲述了一个叫小梅的女孩吹出了很多很多的泡泡,而其中一个特别淘气,它飘到了小宝宝的头上,带着它一起飘走了。我们读到这时觉得这个小孩肯定吓哭了,然而他在空中飘来飘去非常开心。一个这么小的孩子在离开妈妈温暖的怀抱,又在这么有着生命危险的情况下没有哭。真的值得我们每一个人学习,面
今天,为儿子安装了金山画王,他在家里玩得不亦乐乎。我怕他这样玩会影响视力,于是跟他说:听听,你玩好了,让妈妈玩一会儿。儿子很民主的,一会儿之后,就让我玩电脑。可我刚坐上椅子,屁股还没有坐热,他就想出法子要我跟他玩捉迷藏,我当然不干,我跟他撒娇道:我才刚刚开始呢,我不要玩捉迷藏。可他却在门后面不停地大声叫着:妈妈,过来找我呀!可我,我全当没听见。 寂静,一会儿,儿子走过来。他告诉我:你的皮鞋我踢下去了。什么?我拿着他的肩膀,一把把他拖了过来。他怯怯地说:你不跟我玩。我大吼:就是不跟你玩,也不能把妈妈的皮鞋踢
大人可以和孩子玩输也有奖励的游戏。当然奖励输的前提是说出输的原因。孩子年龄小, 也许想不清楚,父母可以循循善诱,通过这种办法,平衡孩子输不起的心态。 四岁的佩佩和小朋友玩猜拳游戏,石头、剪子、布。只要佩佩赢,就会继续玩下去。但要是她输了,就会吵着说不算数,或是阻止别人赢她。其他的小朋友都不高兴了,纷纷跑开,不愿再和他玩。眼见大家都跑开,各玩各的,佩佩跑 到妈妈身边,忍不住大哭说:他们都不跟我玩。 其实,妈妈早就看到佩佩和小朋友吵架的那一幕,明知理亏又霸道的是佩佩,但看到宝贝女儿伤心难过的样子,又是很心疼。
儿子进入1岁8个月后,观察能力、思维能力和语言能力又有新的进步。 2007年10.1期间,我们因家务琐事争了起来。刚开始时,正在调皮的儿子立时变得安静了许多,瞪大眼睛一会看看我,一会看看他妈,一句话也不说。随着我们声音的提高,儿子双手抱拳边做恭喜的动作边说:谢谢妈妈,不吵了。再转过身面向我做着同样的动作说:谢谢爸爸,不吵了。看到儿子懂事可爱的言行,我立时泄了火,哑口无言,可妻子依旧高音歌唱。儿子怯生生地望着他妈妈小声地说:妈妈,(我)拉屎。 妻子停止高谈阔论,抱起儿子进了厕所。儿子说:没屎,不拉。 没屎,
快乐童年,基础在游戏。爱玩是孩子的天性,孩子在游戏中学习和成长。 由于现代化玩具在教学和日常生活普遍大量使用,民间游戏逐渐被人忽略,有相当多的民间游戏已经失传。为些,每当周末,爸爸妈妈应该关掉电视,离开电脑,陪孩子一起做做游戏,也感受一下游戏的快乐吧! 我的家庭有点特殊,因为孩子是我一手带大的,在平日里也有很多的时间和孩子一起做游戏。我从游戏中感受到了更多的亲情,也让孩子懂的更多,变得更加的聪明、可爱。 其中有好几个游戏让我记忆犹新。 譬如,在玩盲人与拐杖的游戏中,女儿先是抢着要做盲人,让我来做拐杖,我牵
今天想说的话题是阅读和识字。事情要从最近幼儿园老师要求小朋友们开始新一轮的讲故事活动讲起。我给毛毛挑了一个《狼和小羊》的故事,情节比较简单,还有些曲折,比较容易配合动作表演。于是我每天晚上临睡前给她讲一遍,因为这本故事书后面还有一则《小鹿斑斑》的故事,所以我每次讲的时候就两个故事一起讲了。昨天晚上,毛毛对我说:妈妈,我不想讲《狼和小羊》,我想讲《小鹿斑斑》。我说:可以,但你会讲吗?她说会的,于是就拿了那本故事书过来,打开书,像我本时给她讲故事一样,读了起来,一开始我还没在意,后来我发现她是一个字一个字的点
家有小女初长成,转眼间小女已是四岁有余,也到了培养她言语组织、看图说话的关键时候了。相信这个时候的一点小努力,对于她而言是多么地重要。小女幼儿园里,不失时机地开展了蓝色阅读系列活动,回来小女就嚷着要阅读,虽然知道她并不明白阅读具体是为何意,我倒也是很想乘着这股东风,顺势开展小女的阅读能力培养。小女的年龄,绘本的阅读再合适不过,那就从《一只很饿很饿的小猪》开始吧。 故事里的小汤姆又不肯吃饭了,他想通过饭前自己讲个故事给妈妈听,以尽可能地拖延吃饭的时间。这个小家伙可真会想像,他想到了自己手里拿着的玩具小猪,这