在家访过程中得到的体验

家长会是幼儿园教育工作中必不可少的一部分，它为促进家园共育、增进家园沟通提供了一条有效的途径。为进一步做好家园工作，让大班幼儿顺利进入小学，9月20日，我班召开了一次家长会。 家长会上，我们详细地向家长们介绍了幼儿园教学体系的具体内容、教育理念、本学期重点工作以及如何做好家园共育工作。首先介绍近段工作，进入大班将近一个半月来，大部分孩子感受到自己是幼儿园里最大的孩子，是哥哥姐姐了而感到自豪在各方面有了明显的进步。如：对于学习知识具有浓厚的兴趣，（包括音乐盒美术，）上课思维活跃，语言表达能力强，记忆力较好，

昨天晚上，在班级召开了家长会。通知上写着六点四十五分开始，但六点十分左右，就有家长陆陆续续来了，有一些还是爸爸妈妈一起来的。入园快一个月了，自己的孩子在幼儿园表现怎样，能不能够适应集体生活，会不会和同伴交往每一个爸爸妈妈都一样有无数的问题。每天接送的时候，总是匆匆忙忙，而这个家长会，为大家和老师面对面交流提供了方便。所以，趁时间还早，家长们就和老师交流起孩子的表现情况，或是家长与家长聊聊各自的孩子。在这次家长会上，有几位爸爸妈妈还意外地遇见了自己的老同学，想不到，现在自己的孩子也成为了同学，真是缘分啊！

近半个月的准备工作截止到上周六家长会的结束终于告一段落。这是工作以来的第一次家长会，在这半个月的时间里，其他老师都问我同一个问题紧张吗？我总是胸有成竹的说紧张什么，那些家长天天都见。说实话，心底还是会有一些小担心。但为了让自己减少压力，我一直自我安慰，这种方法还真起到了一些作用，在公开课结束前，我真的没有丝毫的紧张情绪。公开课的效果也比预想的好一些，孩子们天真的话语、可爱的表现，多次惹得家长们开怀大笑。一直担心看到自己爸妈的孩子们会忘乎所以，但通过验证，这种担心是多余的。 在家长刚进教室时，孩子们有些兴奋

孩子上小学,是人生道路上的一个较重大的转折点，幼小衔接是家长、幼儿园、小学的事情,其中家长的作用尤其不能忽视，因为儿童的生活行为习惯、自理能力、身体素质、学习态度和能力以及社会适应力等都离不开家长的言传身教。 本学期一开始合肥市大西门幼儿园就已经开展了一系列的幼小衔接主题活动，如正确使用教学具、学会整理小书包、抽屉等，5月7日下午，该园请来了安三小分管教学的金校长为大班的家长朋友们举办了一次《重视幼小衔接，帮助孩子迈好成人第一步》讲座活动，金校长以幼与小的不同点为切入，生动地向家长们介绍了幼儿及家长所需要

㈠、致欢迎辞. 1、各位家长,大家好!首先感谢你们在百忙之中抽空来参与这次活动，你们的参与不仅是对孩子的重视，也是对我们工作的支持和理解，谢谢！ 2、会议分这几部分①.向您介绍本班教师的任课及基本情况②介绍幼儿一日生活情况及家长关心的问题③家长协助幼儿园做哪些工作.④意见和建议. ㈡、介绍本班教师的任课及基本情况 ⒈先介绍我班的教师......,虽然我们有分工,但在教学过程中,又是一个整体,也就是保教结合密切协作.。 ⒉再来了解我园的教育教学情况:我园是一所有十几年历程的幼儿园,积累了大量的管理经验，教师

女儿学校的家长会刚结束，回家第一件事就是坐到电脑前把家长会的感受记录下来。家长会从六点半开始，九点半结束，三个小时一晃而过。我们首先观看一部和谐为主题的实小的纪录片，再聆听校长简短的讲话，然后就由班主任主持各班的家长会。 班主任屠老师介绍了本学期的一些学习要求，和开学以来班级小朋友们的表现情况。我想我和在座的每位家长一样，为孩子的进步而欣慰，更为生活在202班这个优秀的集体而感到幸运。屠老师、曹老师对每一个孩子的赞赏、宽容、激励着他们不断成长，我为她们的辛勤付出而感动，能遇到这样的好老师，真是一件幸福的事

我是一名从代课老师，经过两年时间的努力，转变成为一名正式教师，这其中的过程，虽说进过了很多的努力和心理变化的阶段，但是始终还是很高兴，我终于成为我们幼儿园的一份子了，起码在我心中有一种真的不一样的感觉，特别是对孩子的那种感觉，一种更深的责任感和爱。当我刚成为正式教师的这段日子里，出于家长的信任和领导的赏识，我又成为了我们大二班的班主任，此时我的心情更是多了一份重重的担子，再一次尝试接手新的重要任务，我也很感谢家长和领导的信任和支持，我想我也该做好，证明领导的这个选的是正确的。 今天是我担任班主任一职的第一

今天，我们又迎来了每学期一次的家长开放日活动暨家长会。下午在孩子们的期盼下，爸爸妈妈们陆续来园了，孩子们看到自己的爸爸和妈妈都特别的兴奋，但宝贝们都很遵守班级纪律，以最好的表现迎接家长们的到来，本次出勤除了两名幼儿回老家、一名幼儿休学其余幼儿家长全到，更值得高兴的是在本次家长开放日中，爸爸妈妈来的很多。 今年的家长开放日活动，我们放在学期开始一个半月举行。我想经过了这段时间的学习，孩子们在习惯的培养、倾听能力的注重和常规状态的培养之后，班级已经建立了一个非常稳定非常良好的学习氛围。这样的一个成果也是我们的

幼儿园教育与家庭教育的一致，是幼儿身心健康成长的一个必要条件。为了促进幼儿园与家庭的合作，必须加强幼儿教师与家长的心理沟通。 幼儿教师与家长的心理沟通主要指对幼儿发看法与教育态度、方法上相互交换意见，并求得一致的认识，采取共同的行动。及时的心理沟通可以加强和促进合作，使幼儿教师和家长情感相融、心心相印，从而对幼儿进行共同一致的教育。那么如何与家长进行沟通呢？我总结出了以下几点： 一、 全面公正地评价孩子 从我们幼儿教师来说，要克服偏见，防止出现对班级中发展较好并善于表现的幼儿评价过高，对较为内向、发展较为