首页 > 计划总结 > 幼儿园教师学习小结
情境活动 快乐幼儿——情境培训班汇报材料

情境活动 快乐幼儿——情境培训班汇报材料

更新时间:2018-11-22 16:39:31

《情境活动 快乐幼儿——情境培训班汇报材料》可能是您在寻找幼儿园教师学习小结过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

一、 上学期情况:上学期,我们6个班成立了“情境户外活动小组”,每月针对一个项目确定班级重点开展,并进行轮流。我们重点开展了玩梯、建构与运动、小山坡、玩沙、动物王国五个项目活动,在每个项目中,老师放手、闭嘴、动手记录孩子的玩耍情况,创设情境引导孩子在活动中创造,开展发散性体育活动,同时它又是合作活动,锻炼活动,交往活动,在活动中孩子学会了创造,学会了以物代物,学会了交往合作,学会了自我服务,在活动中通过形态、绘画等形式抒发了心中的快乐,身心获得了良好发展。活动获得了很好的成效,但也存在着一定的问题。问题一,情境性户外体育活动的“情境”不够,完全放手教给孩子,但反过来发现孩子的情境创设有局限性。问题二,我们提供的辅助材料缺乏阻碍了孩子的创造。问题三,活动的气势、画面感还不够强。

本学期,我们情境组虽然取消了场地、时间的特殊优势,按常规场地与时间开展情境活动,但我们试图从常规中寻找创新与亮点。同时针对上学期出现的问题进一步对症下药。本学期将重点落在了情境创设和大型展示中来,让孩子们快乐的玩,并让快乐和游戏看得见,进行分享和交流。

本学期成员:大三、大四、中四、中五、小一、小六

二、 本学期目标

1.有效创设情境,促进幼儿创造性的体育活动。

2.开展大型展示活动,起到辐射、启示作用。

3.加强研讨交流,促进经验分享。

    三、特色创新:

1.情境创新

情境源发于幼儿感兴趣的、喜欢的、生活化的主题线索,不断浓缩、提炼典型的场面,用于孩子开展户外体育活动的创设。如大班孩子对解放军、野战部队感兴趣,我们则为孩子创设解放军抢占山头、对垒、营救伤员等活动场面;中班孩子热衷于攀爬等动作时,我们则创设翻山越岭、送情报;针对小班孩子喜欢小动物的特点,我们创设去动物园,打大灰狼等活动。每一次的户外活动都充满了童趣和童真,孩子们沉静在喜欢的情境中,快乐的游戏运动中,在玩一玩、笑一笑中锻炼了身体,促进了动作,提高了合群性,获得了好的品质。同时,我们的情境创设不仅体现孩子主体,还充分遵循因地制宜的原则,老师们充分挖掘现有的每一个角落、每一块绿地、每一个器械设施,为孩子所用,创造性的将它们变成战场、山峰、独木桥、沼泽地、动物园等等。我们的情境创设还体现在预设与生成的有机结合。活动前听听孩子的想法,说说在哪块场地上可以玩什么,孩子们成为了游戏的主人,满足了幼儿玩的需要,激励了孩子对于创造性的运动、游戏的热情。
2.材料支持,提供多样的材料支持情境化户外体育活动的开展,保障游戏的趣味性、挑战性。我们每一次活动都会为孩子提供现有的、适宜的器械材料,变着法的组合、替代,同时会专门为活动,或是营造情境氛围自制一些该主题所需的成品和半成品材料,如弯弯曲曲的小路、悬崖、鸡毛信、将气球当做地雷踩地雷、在树上悬挂塑料环变成灰太狼进行投掷,或直接利用香橼树上的果子攀爬摘果子、扔果子,材料的支撑使活动更充实、有效。

3.形式多样,场面感强
每月月底我们定期开展情境组大型展示活动,该展示活动凸显了人数多、气势大、形式多的局面,如年龄段串班活动、大带小的混龄活动、师幼同乐活动等。突破了原本只是同班孩子的合作、游戏,扩大了孩子间的社会交往群,提高了孩子的适应能力。我们的足迹不再满足只是一个小小的角落,遍布了幼儿园的各地各处。操场、园外马路、绿地乃至教室走廊、楼梯。

4.研讨促进
我们注重定期交流与研讨,利用好每一次的培训班会议、展示活动后,相互交流活动组织心得与存在的困惑。同时不断进行小结提升,发现问题,解决问题。每一次的大型展示后除了组内成员的畅所欲言,组长会进行文字总结。如“写在情境活动送信之后”。我们拥有齐心协力的团队,每一次大型活动就像一场大型演出,孩子们是演员,体验着快乐与成功,而我们每位老师却是台下幕后的工作者,付出着智慧与辛劳。我们始终以团队的形象聚在一起,出谋划策,所有成员一起商讨细节,一起制作器械材料,一起布置场地,一起搬运整理,我们老教师不例外,大肚子不例外,就连身体抱恙的老师也都扛起着一份尽我之力的使命,在这里非常感谢我的伙伴们。正是这份凝心聚力,支持着我们情境组的成长与收获。
相关阅读
推荐
  • 知名小学、幼儿园参观学习活动报道

    近日,我有幸参加了市教育局、教研室组织的各小学业务校长、教导主任、幼儿园业务园长赴临平、临安知名小学、幼儿园考察学习活动。本次考察分别参观了两所知名校园,分别是杭州市余杭区临平一

  • 幼儿教师艺术领域培训班总结

    本学期是我们分园第一次自己组成一个培训班。根据教师们的现状,我们制定了学期初的计划,把重点放在对教师实际操作能力的培训上面。注重培训的实用性。本学期重点培训艺术领域,如美术知识技能的学习、区域材料的制作、音乐中歌曲的弹唱,为工作积累必要的经验。对照学期教师培训班的计划,本学期还是较好地完成了计划制定的内容,现从三个方面做一个小结: 一、拓宽美术技能的学习,提高教师的实际动手能力。 本学期先后进行了泥工、纸工、沥粉画、纸浆画的学习。通过学习,使大家了解的泥工的基本技能和作品保留的方法;知道了纸艺的拼搭、组合

  • 青年教师半日活动观摩小结

    今天上午进行了青年教师的半日活动观摩,其实这一活动已经筹备了许久,在学期初就已经有了这样的规划,想进行半日活动的展示和观摩,让青年教师从对他人的观摩中去发现一些半日活动组织中的问题,进而研讨,帮助青年教师规范自己的半日活动流程,提高半日活动组织的有效性。 今天上午担任展示的是金丽老师,金丽是一个勤奋好学的小姑娘,自身素质也比较好,对于今天的展示任务,金丽欣然接受,并且做了非常充分的准备,并多次主动与我进行了交流,商讨半日活动组织的一些想法。而正是因为金丽的认真、努力,今天上午的半日活动得到了所有青年教师的

  • 幼儿园考察学习活动感受总结

    去年暑假,县教育局组织了全县20人的赴河南考察学习团,历时5天的时间,对河南有名的几处幼儿园进行了比较深入的参观学习。这次学习,是河南之旅,更是心灵之旅,对每一位参观者来说,都有着心灵的震动和思路的启发,现将活动感受总结如下: 一、幼儿园园所设计的前瞻性和科学性为幼儿园的发展壮大奠定了坚实的根基。 参观的这几所幼儿园无一例外,都像一座大花园,环境优美,可谓是春有花、夏有荫、秋有果、冬有青。河南省实验幼儿园的规划更是大手笔:设计者高瞻远瞩,科学进行宏观调控,硬化、绿化比例适中,自然环境与人文环境相得益彰。它

  • 2009年暑期师德培训活动小结——坚定我们做幼儿教师的信念

    一年一度的暑期师德培训又于8月22日8月25日如期举行,这是新学年开始的重要第一课,也是教育局领导对学生、对我们教师高度关爱的一种具体表现。所以,在幼儿园三位行政领导参加教育局组织的暑期师德学习活动的基础上,我们仓幼立足本园实际,对本期暑期师德培训活动的日程作了精心的规划。在全园教师的积极配合下,暑期师德培训活动进展顺利,收到良好成效。回顾我们的培训活动,主要有: 一.暑期师德动员活动鼓舞人心,要求明确。 暑期师德动员活动主要由党支部书记主持,动员会上,我从暑期师德培训的重要性入手,让全体教师对暑期师德活

  • 学习《陶行知的教育思想》体会

    在开学初,在园教科室带领下,全体我们全体教师共同学习了《陶行知的教育思想》,使我感触颇深: 一、生活即教育,社会即学校。让我印象最深的是生活即教育,他是陶行知生活教育理论的核心。陶行知指出:生活教育就是生活所原有,生活所自营,生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变,即生活无时不含有教育的意义。既然生活教育是人类社会原来就有的,那么是生活便是教育,所谓过什么生活便是受什么教育;过好的生活,便是受好的教育,过坏的生活,便是受坏的教育。所以在日常生活中,我们处处要做好孩子的榜样,以身作则,身

  • 学习、碰撞、激励——2014学年第二学期骨干班学习总结

    非常荣幸自己能被选上参加到教育局开展的骨干教师工作室,我的师傅是李丹凤老师,学习的同伴有陈薇、谢莲芬、杨晶金(小刚中心幼儿园),对于这样一个强大的团队给我很大的帮助和激励。本学期初我们在师傅的督促下制定了工作计划,在学期中有条不紊地开展了各种形式的学习活动:论文修改指导、网上学习上沙龙、专家讲座、磨课开课等等,从不同层度和角度都让自己收获满满。 一、论文的指导 虽然我没有参加这学期的区学科论文评比,但在师傅指导谢莲芬老师和杨晶金老师的论文时,我也积极参与其中,大家一起从论文的框架、小标题、题目、内涵挖掘等

  • 新教师网络培训总结

    不知不觉进入教师这个行业已经一个多学期了,在这段时间里,我一点一点地适应,一点一点地学习,一点一点地努力,慢慢步入正轨,很感谢一路上同幼儿园的领导和老师的指导和帮助,还有太仓市教育局给我们开设的这个网络学习的平台,让我把理论与实践相结合,更好地来做好老师这一份光荣的职业。 在第一单元中,我主要学习了教师的师德,包括师生关系中的师德、课堂教学中的师德、教师自我发展中的师德和教师职业道德的核心。在《教师职业道德的核心》里,我学习到了爱与责任是师德的核心、尊重学生是师德的重点、为人师表是师德的魅力。在《师生关系

  • 三月工作的检查和反馈以及下阶段工作的布置

    学习目标:1.帮助老师进一步了解五项评价内容的等级。 2.全面做好四月中下旬的展示任务,对区域环境进行全面的创设。学习准备:1.每个班级上交三月区域观察记录表 2每个老师上交五份新制材料 学习过程: 一、三月区域观察评价表的反馈 1.请三个班级依次介绍一下三月在撰写观察评价表当中的一些想法和困惑。 2.游戏:评价量表等级我抢答: 规则:根据本学期新增加的五项内容D情绪管理R书写S数与数数V模式BB观察与分类,由我来说相应的内容,三个班级的老师说出是哪个等级。 3.三个班级互相翻阅各班的评价量表的内容,并进

点击查看更多