更新时间:2018-11-22 16:39:31
《情境活动 快乐幼儿——情境培训班汇报材料》可能是您在寻找幼儿园教师学习小结过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
一、 上学期情况:上学期,我们6个班成立了“情境户外活动小组”,每月针对一个项目确定班级重点开展,并进行轮流。我们重点开展了玩梯、建构与运动、小山坡、玩沙、动物王国五个项目活动,在每个项目中,老师放手、闭嘴、动手记录孩子的玩耍情况,创设情境引导孩子在活动中创造,开展发散性体育活动,同时它又是合作活动,锻炼活动,交往活动,在活动中孩子学会了创造,学会了以物代物,学会了交往合作,学会了自我服务,在活动中通过形态、绘画等形式抒发了心中的快乐,身心获得了良好发展。活动获得了很好的成效,但也存在着一定的问题。问题一,情境性户外体育活动的“情境”不够,完全放手教给孩子,但反过来发现孩子的情境创设有局限性。问题二,我们提供的辅助材料缺乏阻碍了孩子的创造。问题三,活动的气势、画面感还不够强。近日,我有幸参加了市教育局、教研室组织的各小学业务校长、教导主任、幼儿园业务园长赴临平、临安知名小学、幼儿园考察学习活动。本次考察分别参观了两所知名校园,分别是杭州市余杭区临平一
本学期是我们分园第一次自己组成一个培训班。根据教师们的现状,我们制定了学期初的计划,把重点放在对教师实际操作能力的培训上面。注重培训的实用性。本学期重点培训艺术领域,如美术知识技能的学习、区域材料的制作、音乐中歌曲的弹唱,为工作积累必要的经验。对照学期教师培训班的计划,本学期还是较好地完成了计划制定的内容,现从三个方面做一个小结: 一、拓宽美术技能的学习,提高教师的实际动手能力。 本学期先后进行了泥工、纸工、沥粉画、纸浆画的学习。通过学习,使大家了解的泥工的基本技能和作品保留的方法;知道了纸艺的拼搭、组合
今天上午进行了青年教师的半日活动观摩,其实这一活动已经筹备了许久,在学期初就已经有了这样的规划,想进行半日活动的展示和观摩,让青年教师从对他人的观摩中去发现一些半日活动组织中的问题,进而研讨,帮助青年教师规范自己的半日活动流程,提高半日活动组织的有效性。 今天上午担任展示的是金丽老师,金丽是一个勤奋好学的小姑娘,自身素质也比较好,对于今天的展示任务,金丽欣然接受,并且做了非常充分的准备,并多次主动与我进行了交流,商讨半日活动组织的一些想法。而正是因为金丽的认真、努力,今天上午的半日活动得到了所有青年教师的
去年暑假,县教育局组织了全县20人的赴河南考察学习团,历时5天的时间,对河南有名的几处幼儿园进行了比较深入的参观学习。这次学习,是河南之旅,更是心灵之旅,对每一位参观者来说,都有着心灵的震动和思路的启发,现将活动感受总结如下: 一、幼儿园园所设计的前瞻性和科学性为幼儿园的发展壮大奠定了坚实的根基。 参观的这几所幼儿园无一例外,都像一座大花园,环境优美,可谓是春有花、夏有荫、秋有果、冬有青。河南省实验幼儿园的规划更是大手笔:设计者高瞻远瞩,科学进行宏观调控,硬化、绿化比例适中,自然环境与人文环境相得益彰。它
一年一度的暑期师德培训又于8月22日8月25日如期举行,这是新学年开始的重要第一课,也是教育局领导对学生、对我们教师高度关爱的一种具体表现。所以,在幼儿园三位行政领导参加教育局组织的暑期师德学习活动的基础上,我们仓幼立足本园实际,对本期暑期师德培训活动的日程作了精心的规划。在全园教师的积极配合下,暑期师德培训活动进展顺利,收到良好成效。回顾我们的培训活动,主要有: 一.暑期师德动员活动鼓舞人心,要求明确。 暑期师德动员活动主要由党支部书记主持,动员会上,我从暑期师德培训的重要性入手,让全体教师对暑期师德活
在开学初,在园教科室带领下,全体我们全体教师共同学习了《陶行知的教育思想》,使我感触颇深: 一、生活即教育,社会即学校。让我印象最深的是生活即教育,他是陶行知生活教育理论的核心。陶行知指出:生活教育就是生活所原有,生活所自营,生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变,即生活无时不含有教育的意义。既然生活教育是人类社会原来就有的,那么是生活便是教育,所谓过什么生活便是受什么教育;过好的生活,便是受好的教育,过坏的生活,便是受坏的教育。所以在日常生活中,我们处处要做好孩子的榜样,以身作则,身
非常荣幸自己能被选上参加到教育局开展的骨干教师工作室,我的师傅是李丹凤老师,学习的同伴有陈薇、谢莲芬、杨晶金(小刚中心幼儿园),对于这样一个强大的团队给我很大的帮助和激励。本学期初我们在师傅的督促下制定了工作计划,在学期中有条不紊地开展了各种形式的学习活动:论文修改指导、网上学习上沙龙、专家讲座、磨课开课等等,从不同层度和角度都让自己收获满满。 一、论文的指导 虽然我没有参加这学期的区学科论文评比,但在师傅指导谢莲芬老师和杨晶金老师的论文时,我也积极参与其中,大家一起从论文的框架、小标题、题目、内涵挖掘等
不知不觉进入教师这个行业已经一个多学期了,在这段时间里,我一点一点地适应,一点一点地学习,一点一点地努力,慢慢步入正轨,很感谢一路上同幼儿园的领导和老师的指导和帮助,还有太仓市教育局给我们开设的这个网络学习的平台,让我把理论与实践相结合,更好地来做好老师这一份光荣的职业。 在第一单元中,我主要学习了教师的师德,包括师生关系中的师德、课堂教学中的师德、教师自我发展中的师德和教师职业道德的核心。在《教师职业道德的核心》里,我学习到了爱与责任是师德的核心、尊重学生是师德的重点、为人师表是师德的魅力。在《师生关系
学习目标:1.帮助老师进一步了解五项评价内容的等级。 2.全面做好四月中下旬的展示任务,对区域环境进行全面的创设。学习准备:1.每个班级上交三月区域观察记录表 2每个老师上交五份新制材料 学习过程: 一、三月区域观察评价表的反馈 1.请三个班级依次介绍一下三月在撰写观察评价表当中的一些想法和困惑。 2.游戏:评价量表等级我抢答: 规则:根据本学期新增加的五项内容D情绪管理R书写S数与数数V模式BB观察与分类,由我来说相应的内容,三个班级的老师说出是哪个等级。 3.三个班级互相翻阅各班的评价量表的内容,并进