“亲师周”活动小结

徒弟向日葵的笑容在师徒结对汇报课上执教了小班数学活动《小瓶子戴帽帽》，在这个平台里，师傅和徒弟通过选材试教执教说课评课等一系列活动中共同进步。 和向日葵的笑容一起选材时我问了她：你最喜欢上什么课？，她说我还是上数学课，看着她很有志向的样子，我们着手准备，最后确定了《小瓶子戴帽帽》的教材。觉得题材有趣，有情节性，又能为孩子提供可以操作的教具瓶子娃娃，适合小班幼儿的年龄特点。即每人都有一个可以独立使用的操作材料。 在设计的过程中，我们注重环节的连贯性和有趣性。通过和小瓶子互动，给小瓶子喂豆子，给小瓶子戴帽子，

很高兴参与了爱上课俱乐部在淄博实验的教研活动，我做主持人，和大家进行了一天紧张的研讨活动。 和大家一样，收获很多，感触也很多。希望这样的活动能给大家带来一点实际性的理念冲击。 1、教师也需要做中学。经过多年的学习，我们都已知道孩子的学习需要感知、操作、体验等实践活动，需要做中学，其实，老师们也一样，尤其是对于实践性智慧的学习。 2、平等的参与者。幼儿园教研活动中经常会出现教研主任、组长一言堂的现象。本次教研之前，我就强调现场没有专家、没有园长，只有平等的参与者，而且明确规定组长由非领导担任，只是为了给年轻

2008下半年骨干教师培养总结 2008.92009.2 帮带小组中的教师年轻、肯学、上进心强。本学期，我们经常利用午休时间真诚的聚在一起说课、研课、评课，交流思想和感悟，并在生活中关心帮助她们，使我们形成一种团队精神。工作中我们注重发挥各自和整体的优势，形成 教育 教学的合力，比干劲，比奉献，比教学艺术，比教学水平，树立良好的教师形象，采用压担子、鼓励和鞭策的方式，相互促进，共同进步，帮助年轻教师迅速成长。同时，我也注重发挥自己的引领和示范作用，不仅帮助她们分析课研究课，需要时自己就上一节示范课，促进她

一直在教学活动中口口声声的说要了解孩子，把孩子放在首位，细细想来，自己做的有很大的欠缺，可到底该如何改进呢?一直被这个问题困扰着。这个暑假里认真研读了《课程指南》与《指南解读》，它们像大海中的引航灯一样，引领着我向前进。书中具体的理论与案例，帮助我分析如何更好的了解孩子，把口号落到实处。让我感悟到：我应更好地了解孩子的需要，真正站在孩子的思维角度去考虑问题，有效地促进每个孩子的发展。 一、融入孩子的世界，用心去体会孩。 二期课改的理念就是以幼儿发展为本，让幼儿真正成为学习的主人。在实践当中我努力朝着这条大

2011年4月，平湖市研训中心的组织幼儿园科研领导外出学习考察活动。我们参观考察了舟山市普陀区中心幼儿园、实验幼儿园两所幼儿园，聆听了幼儿园领导的介绍及参观了园舍环境。 ●普陀区教科研工作简介： 普陀区教科所戴所长，想我们简单的介绍了普陀区教科研的发展情况： 1.2000年普陀区提炼了八大教育：蓝色教育、绿色教育、信息技术、生活教育等。 2.2003开始做生命教育，由八大教育转化而来。 3.2008年开始品牌学校建设。 4.2011年推全区现代海洋教育：海洋专题教育、海洋素质教育(海洋课程、文化、德育等)

10月20日，西安高新第一幼儿园老师来我园进行教学观摩和交流培训活动，我听了中班组的两节课，参加了这个组的研讨交流，有一些感触，也有一些收获。 一、扎实的教学功底是上好一节课的前提。中班组的第一节课是由卢瑞执教的数学《分类统计》，从她自然的教态、自信的表情、流畅的语言、灵活的方法中明显感受到她扎实的教学功底和很强的专业技能。我是一个转岗教师，学前教育经验不足，专业技能较差，课堂组织能力也较差，所以每一节常规课对于我来说都是一个挑战。要想熟练驾驭课堂，掌控幼儿，保证每节课的质量，我需要不断学习，提高幼教理论

感谢园领导派送我们七位教师到西高新一幼跟班学习，西高新一幼的园容园貌以及他们管理经验、一日常规活动的开展，都给我留下了深刻的印象，现就组织教研教学活动方面谈谈我的体会。 短短的三天学习 ，我共观摩了10节教学活动课： 2节数学，3节音乐，2节美术，1节健康，2节绘本课。高新一幼教师们在厚重文化底蕴中散发出的活力，开阔了我们的思路，特别是在课程改革中形成的新理念新方法，在我们今后的教育教学过程中将起到重要的指导和借鉴作用。 1、在教师的教育活动中体现了以幼儿为本、以游戏为主的教育理念。 首先教师对不同年龄段

首先，我觉得我们这个幼教管理干部培训班的开办是非常及时的。08年8月我们太仓市幼教体制改革创举推行之后，我这样一个习惯于接任务的中层干部走上了给别人下任务的当家人的岗位。管理一个幼教中心，下属两个幼儿园，要在短时间内熟悉人、财、物，要明确发展方向，理清发展思路，对于我来说确实有不小的困难和困惑。培训班的成立，让我通过讲座、参观、现场观摩等活动，从学习熟悉了解学校管理的基本要素开始，从学习他人先进的管理理念开始，慢慢积累一些好的管理方法，为自己在学校管理中做创新、创特色打好了基

自主性的形成是时代发展对人的需要，也是幼儿自身发展的需要。而《纲要》中强调游戏是幼儿的基本活动，游戏的持续和更新在于幼儿的自主性。如何让艺术教育真正成为尊重幼儿意愿，能吸引幼儿积极投入的活动？一位台湾学者曾说，美术教育是一把双面的刀刃，教得多了，儿童极易成为教学内容与教师偏好的奴隶，难以挣脱，有幸挣脱，亦已身受伤害；教得少了，期待自然开花的结果，却常见幼儿为技巧不足的挫折感所苦，学习的过程空有刺激而没有收获。 如何让幼儿通过自身的活动去主动地练习巩固原有的知识并获取知识经验，以多样化的活动材料及情境化的游