第一学期科研重点：优化课题管理，打造幼儿园品牌建设

更新时间：2018-10-31 16:50:55

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一、指导思想：教育的实质是践行，以知导行，以行促知，我们教科研的价值就在于将实践经验成果化，将科研成果应用化。本学期，我们紧紧围绕区教科所工作部署，根据幼儿园发展规划，创品牌，重实践，不断探究，将科研思维和习惯植入教育实践中，助推教师的专业成长，积极发挥科研的先导作用、服务职能，为幼儿园品牌提升做桥梁，助力我园内涵发展。

二、工作目标

1．优化课题管理，打造幼儿园品牌建设。

2．开展“三小”科研，将科研工作日常化。

3．推进心理健康教育，让师生温暖幸福。

4．促进科研队伍建设，提升教师科研素质。

5．密切教科研协作，共同为教育教学服务。

三、具体措施

（一）优化课题管理，打造幼儿园品牌建设。

1．提炼品牌：本学期进一步完善幼儿园品牌体系，提炼幼儿园品牌特色。结合幼儿园情况，参考中央教科院的指导意见，进一步提炼“阳光教育”核心概念，以“阳光文化”、“阳光管理”、“阳光团队”、“阳光课程”、“阳光空间”、“阳光锻炼”、“阳光儿童”七方面为抓手，努力实践“让阳光穿透每一个角落、让阳光温暖每一个心灵”，七彩阳光、润泽童年，让我们的教育充满阳光。积极撰写品牌经验，向全国推广。同时在理念的指引下，指导实践，我园将通过“阳光体育”、“教师团队培训”等进行有效落实。

2．优化课题。本学期以区重点课题“幼儿园阳光体育系统模式的探究”为引领，注重课题研究过程的实施，每月一次定期定点地进行研讨和交流。在二级子课题“阳光幼儿体育模式”、“阳光师资建设模式”、“阳光幼儿园管理模式”的统领下，进一步细化成“体育混龄模式”、“体育探究式学习”、“情景化体育游戏”、“阳光教师团队培训”、“阳光心理”、“教师幸福感”、“管理文化”……若干三级小课题。每个小课题负责到人，同时又服从子课题的管理，遵从总课题的方向和指导。做到有效落实，计划先行；及时交流，提炼经验；不断调整，加强反馈，真正地使研究日常化。

3．规范管理网络。有效利用幼儿园论坛，及时上传课题管理过程，优化管理网络。定期、及时的上传课题研究进展和各项活动，梳理教师在各级各类申报的课题的进展情况，使各类课题的成果建立在真实的研究基础上。

二、开展“三小”科研，将科研工作日常化。

“三小”科研既小课题研究、小经验分享、小读书沙龙。做到逐月策划一项“三小”科研。

1．推广小课题研究，鼓励我们的老师在教育教学的海洋中研究身边的问题，开展聚焦问题、实践突破的小型课题研究。本学期除去参与“阳光体育”课题的教师及所在班级，其他班级以班级为单位，有主题的进行微型研究。各班根据班本特色深入实践，成为班级小课题。有源于实践的主题内容，有小课题规范申报，有课题研究过程研讨记录，有经验交流展示，最后形成课题报告或论文等成果形式。

2．小经验分享：鼓励我们教师发现与总结自己的教育教学小经验，通过博客、论坛等，网络研讨或经验分享座谈的形式，进行发扬和推广。

3．小读书沙龙。本学期读书沙龙的主题围绕幼儿心理展开，教师通过阅读提升自身心理教育素养，增加认识与思考，让我们带着科研的方法审视教育教学，让科研成果切实促进教育教学的改进，促进教师在研究中成长。本学期每位教师阅读一篇有关心理的文章或书籍，撰写心得，相互交流。

重奖出英雄，确实物质与精神的认同同等重要。本学期我们将设立“三小”科研基金，评选出“最佳小课题研究能手”、“经验分享大家”、“最爱读书人”称号，在颁发奖状的同时，颁发奖品或奖金，激励我们一起将教育研究进行到底。并推选最佳课题参加12月区规划课题申报。