第二学期科研计划：凸显科研日常特色，优化教师科研素质

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一、指导思想，科研是推动幼儿园发展的指挥棒，以研促教，以研兴园。本学期，本着这样的宗旨，我们紧紧围绕区教科所工作部署，根据幼儿园“阳光教育”品牌创建的需要和现状，不断创新，从顶层设计，底层研究，重实践，重过程，将科研思维和习惯植入教育实践中，助推教师的专业成长，积极发挥科研的先导作用、服务职能。
二、工作目标
1．推进课题，跟踪过程管理。
2．凸显特色，深化科研工作。
3．深入心理教育，美化师幼心灵。
4．鼓励教师积极撰写，收获成功体验。
三、具体措施
（一）推进课题，跟踪过程管理。
1.深化市级课题。不断完善课题方案，做到每学期有课题实施计划、月实施重点，任务分工明确，具体负责到人，每月一清；每月确保一次课题组工作会议，交流课题实施情况，及时调整，明确下月任务；每月一次课题特色活动展示，形式多样；每月一次课题日常调研，了解班级课程实施情况。通过“四个一”优化和完善课题的实施与开展，推进“阳光教育”的品牌建设。成立课题阅读小团队，约定将课题关键词作为共读、共分享的内容，明确完成任务，如每月学习一篇相关文章，每月完成一篇心得，每周参加一次接力读将有价值的文段、心得或是问题上传qq群，进行交流，课题组固定人员进行收集，成立资料袋。
做好4月份的全国展示活动筹备工作和展示，力争体现我园“阳光教育”的品牌特色。
2.细化课题管理。
这里讲的是各级各类课题，包括教研部门的课题、区级课题、幼儿园小课题等。本学期加强对各类课题进展的随时监控与指导，从而帮助老师们从课题研究的过程开展和系统化管理上实现技术上的提升。梳理本校教师在各级、各类申报立项的课题进展情况，做好统计和规划，开好各类课题会议，明确本学期课题实施重点和方向，分享课题实施的要点和注意事项，确保每学期两次集中交流。各课题可申报一次活动展示，科研组进行统筹安排，确保课题研究建立在真实的过程研究基础之上。
（二）凸显科研日常特色，优化教师科研素质。
    2013年度区教科所提出了“六小科研”项目活动，提倡各学校启动真实可触摸的小课题研究、小问卷诊断、小经验分享、小特色展示、小故事述说和小读书沙龙。在上级精神的引领下，我们根据实际的园情，结合我院特色，上学期已经开展了“小课题研究”、“小经验分享”、“小故事分享”活动，收到了好的成效。那么本学期我们将继续挖掘，重点侧向小读书沙龙、小问题诊断、小特色教学展示，并将这三项活动做细，做扎实。
    1.小读书沙龙促进教师吸收心智。——以博客论坛交流的形式。每位教师在统一时间在博客上发一篇读书心得，每位老师相互学习阅读，并在qq论坛上进行阅读反馈，这样的形式更自由灵动，体现老师们的主体参与，拓展了老师的思维，成为学习共同体。
    2.问题诊断式培训确保教师素质成长。为真正实现科研培训的有效性、针对性，了解一线老师在教育教学实施的情况，学期初科研部门围绕体育课程开展面向全体教师征集“实施中的问题”，如每个年级组每学期选择两个亟待解决的教学难题、困惑等，科研部门进行收集，针对情况利用科研例会进行集中交流和研讨。
    3.结合课题《体育课程促进阳光幼儿培养的实践研究》开展“展体育教学现场 显教师阳光风貌”的体育课程展示活动。根据学期体育课程内容进行设计、创新，促进团队力量。
（三）深入心理教育，美化师幼心灵。
1. 注重过程磨练，破茧成蝶。
    注重每一次各种形式的比赛和展示机会，并将一次短暂的展示化为过程的进化和磨练，实现在过程中促进老师们的成长，而不是单独的成绩。同时突破“单”的局限，努力形成团队力量，让每一位成员心往一处使，成绩与失败一起分享，荣誉与成长共同经历。
（1）组建“三人行”心理健康教育团队小组开展心理健康研磨，为市、区心理健康比赛做足准备。本次活动有三个亮点：第一，体现团队；第二，体现过程；第三，体现引领和自由。
（2）心理教坛新秀比赛，具有坚强的后盾，我园具有21名心理教师，参加每一次试教和研讨，为比赛的老师提供精神支持、技术支撑、物质帮助。
2.确保心理健康教育日常开展，加强深入研讨。
（1）环境美化，营造心育氛围。
结合课题优化大环境和公共区域，实现”让阳光穿透每一个角落“，营造积极、温馨的心理环境。同时继续各班的心育墙建设，各班可以根据某一个心理健康教育主题组织幼儿讨论、交流，通过图文结合的形式展示在墙面。
    （2）心理课程常规化。本学期继续由科研部门提供心理健康课程，由各班的心理教师组织活动。确保每月一节心理活动，撰写课后反思。继续开展每月两次的“晨间心理谈话活动”，完成记录表。
    （3）日常心理教育研讨深入化。本学期确定两个老师根据心理课程中的两节心理课进行磨课、听课、研课活动。完善心理教师进班工作，安排好专职心理教师的工作。
3.促使心理健康培训系统化。
    （1）教师方面：本学期安排两次沙游治疗培训，讲座与现场操作相结合。    （2）幼儿方面：利用环境熏陶，利用课程优化，利用主题活动的开展提高。
    （3）家长心理教育方面：开展两次家长心理教育咨询活动。4.心理咨询趋向日常化。（1）加大宣传力度。利用成长册、公共心理信箱与公告、幼儿园论坛，进一步宣传心理咨询室的工作，让更多的家长了解信息，放下成见，利用各种渠道介绍心理健康教育知识和信息，帮助家长提高家庭心理教育的能力。
（2）规范日常管理。做到日常咨询中的一人一案，完成资料积累；定期定时定人进行咨询工作，遵守工作制度。对幼儿园自闭症、能力弱、特殊的孩子建好档案资料。
（3）增加涂鸦区域、心理放松区域，让幼儿通过艺术发泄情绪。
（4）在咨询室将个人活动与小团体活动相结合。
（5）本学期开展2次心理主题活动。
（6）巧妙创设咨询室的走廊环境，打造温馨、有爱、过程化的心理环境。如一部分展示孩子的讨论活动过程，结合三八节等开展主题活动上墙，另一方面提供一些指导家长开展心理家庭教育的知识宣传内容。
    （四）鼓励教师积极撰写，收获成功体验。
每一学期都有各种各样的文章撰写比赛、投稿活动，说实在的，我们开发区幼儿园有一批撰写激情很高的老师，如何抓住每一次机会，让撰写的每一篇文章都能获得实质的收获，因为有了成功体验才能维持热情。本学期科研部门重点之一的一项工作就是帮助老师提高文章质量，努力做到让每一篇写的文章都能用到。“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，我们预想成立“红黄蓝编辑室”，提升教师们论文的撰写能力和质量。除了交上来的文章，同时我们也会密切关注老师们的博客，从中挖掘好的想法和做法，并及时反馈提出撰写建议，希望老师们能将博客作为发现教学问题反映教学智慧的记录式日志，即使是短短的三四百字都可以。这样便于老师们积累写作素材。为老师们提供各种平台，关注qq中的投稿信息，抓住每一次机会。
（五）其他工作
1.积极完成上级部门的任务，做好各项比赛、特色项目竞赛等活动，严把过程，做好监督和管理，提高质量。
2.做好特色常规工作，模型（上半年）、七巧板、科幻画（下半年）等，做到专人负责，及早准备。
3.开展后勤、仓库、保育员（乐萍、李小芳、吴云、蒋勇、史静波、各保育员）工作日志，每月一篇上传博客，学期结束形成创新日志。
4.做好对外宣传工作，督促团支部有效完成宣传窗，让宣传窗成为推广我园的靓丽渠道。