更新时间:2015-06-20 18:42:20
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今天是2014年9月28日,这是一个好日子,我们太仓市新区四小青年教师发展共同体正式成立了。而且,9月28日,也是我国古代伟大的思想家、哲学家、教育家孔子的生日。所以能在这样一个中国乃至于世界伟人的诞辰里,举办我们新区四小青年教师共同体成立仪式,这是我们的荣幸,也预示着我们新区四小未来发展的朝气蓬勃和欣欣向荣。安徽省马鞍山市和县姥桥镇中心幼儿园 夏荣翠 傅永曙 [摘 要]能力素质是教师渊博的知识、执教的热忱得以充分发挥,实现开发学生智能的实际工作本领。幼儿教师在幼儿教育中是最直接、最重要的管理者和参与者,是提升高质量的幼儿教育教学创造者。幼儿教师要实现开发幼儿智力,培养幼儿智能的目的,就必须自己具备:教育能力、语言能力、沟通能力、组织能力、观察能力、保育能力、技术能力、艺术能力、学习能力、科研能力、创新能力等良好的能力素质,方能高效率地运用知识培养幼儿,从而完成社会所赋予全面培养幼儿教育的使命。 [关键词]幼儿
以前我是很喜欢看各类书的,自从有了小宝宝后,就不再有过多的精力放在书本上了。后来有幸读到了《教师专业成长的途径》这一本书,让我感触颇多。书中的优秀教师把他们的成长之路展现在我面前,让我受益匪浅,特别喜欢书中魏老师的一段话:对命运的过早抱怨或者诅咒其实的衰老的表征,真正的强者是不抱怨的,命运把他扔到天空,他就做鹰;把他扔到草原,他就做狼;把他扔到山林,他就做虎;把他扔到大海,他就做鲨。这个学期里幼儿园层面还组织我们一起学习了三位女名师的成长故事,正是他们的这种对抗命运的豪气和魄力,正是他们对教育的执著追求和
我是宅科幼儿园一名普通的幼儿教师,从教26年来,严格要求自己,努力提高自身的道德修养,扎实提高自身业务水平,踏踏实实干好本职工作。自从踏入工作岗位的那一刻起,我就坚定了一个信念:要把爱好和兴趣变成职业,再把职业做成事业,让工作成为快乐的事情。几度风雨,几度春秋,正是这种信念,让我享受了幼儿教师这种职业的幸福感,我也以实际行动诠释着教师的光辉形象。 一、 我有一颗爱孩子的心 作为一名幼儿教师,身兼孩子王和保姆双重角色,工作是繁琐的、忙碌的,每天面对的是一群不懂事的孩子,他们的吃喝拉撒全由老师来照管,大小便弄
羊口镇中心幼儿园裴秀兰 8月9日8月10日,我有幸参加了寿光市2012年暑期幼儿骨干教师培训班,为期两天的培训,给我带来了太多地收获,董旭花、丁鹏、韩园长等三位专家教师的精彩报告,给了我一个新的视野,让我像海绵一样,不停的吸吮着水分。给我留下了深刻印象,他们不但将自己工作中成功的经验与我们分享,还给我们带来了鲜活的案例,并在案例中加上自己的见解,加以剖析,让我们对照自身的教学,从中找出不足,吸取案例中的先进经验,引导我们多方位、多角度的去考虑问题。下面就这次培训来谈谈自己的几点体会: 一、幼教理念的重构:
最近,在翻阅《竹节的力量》一书,其中第二部分第三章介绍的师徒结对促进师傅专业成长的表现及途径,我觉得深有感触。师徒结对是幼儿园普遍实行的一种促进教师专业成长的模式,是指采用新教师与老教师合作的形式,新教师通过老教师的传、帮、带,逐渐适应教育教学工作,获得专业成长。事实上,师徒结对除了可以促进新教师的专业成长外,对师傅老教师的专业成长也具有非常重要的意义。 一、在双重角色中增强了责任意识,提高了主动性。 记得第一次被领导安排带徒弟时,我压力很大,这意味着要承担更多的责任,不仅要履行师傅的义务,指导徒弟的日常
在阅读了《3-6岁儿童学习与发展指南》又结合王老师为我们做的讲座后,让我更深入了解了《指南》,也领会了《指南》的精神,以下是我对《指南》的心得体会: 一、为幼儿教师指明方向 一直以来我都以《纲要》为自己的指导思想,但是作为青年教师的我来说缺乏教学经验,对于《纲要》中提出的目标并不知道如何具体划分到每个年龄段。而《指南》中把学习与发展目标分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理的期望,让我可以有所依照。如健康领域中提到的幼儿要具有一定的平衡能力,
尽管十月份很忙,但我们的教研活动还是按时开展,其中一项跟进式的教学研讨活动也热热烈烈的展开,制定计划的时候就安排好了每月两位老师,自选题材进行教学研讨活动。十月份是淡一点先上,我和她在一个办公室,我看见她为了这堂课仔细的选择内容,通过查资料等的方法精心的设计好每个环节。她是一位有着几十年教龄的老教师了,可她还是很认真的对待这次活动,甚至晚上躺在床上还在想上课的教案,我们组内成员认真的听她上了第一次活动。她选择的活动内容小脚的朋友很适合小班的孩子,她的语言清晰,感觉亲切,设计的环节也很紧凑,所以孩子们在整个
老师,尤其是小学老师,是一个何等平凡的职业,遍及世界的每一个角落,是最基层的教育工作者,曾经被人唤作孩子王。可这个普通又平凡的岗位上的很多人,太想让自己不平凡了。怎样才能不平凡呢?历史上倒有过不平凡的称谓,说她是太阳底下最光辉的事业,把她比喻成为春蚕、蜡烛,那是因为她到死丝方尽燃烧自己,照亮别人,人家赞颂的是教师的奉献精神;历史上还说过教师是人类灵魂的工程师,那是赞颂教师不仅会传道解惑,而且担当着塑造人的灵魂的重任。那确属不平凡。 那么现在,怎样的教师属于不平凡呢?年年获得优秀教师称号?成绩稳拿第一?著作
不知是什么原因,对于那些洋洋洒洒,长篇大论的书籍提不起太大的兴趣,只喜欢在闲暇时读一些短小有见地的文章,或是完全娱乐身心的八卦杂志。 放假前夕,学校理论中心组赠送了肖川博士的《教师的幸福人生与专业成长》。随手一翻目录,分为诗意地生活、教师的解放、作为理想主义者的教师、教师的学习与成长、聚焦课堂、我的教学主张 六个篇章。其中每一章分别由10来篇比较短小的教育随笔组成,第一印象便提升了这本书的可阅读度。今天翻一翻,明天看几篇,一个寒假下来竟然不知不觉这本书已让我读了一大半。 合上书,我不禁问自己:作为一名教师