身教言教结合起来共同促进幼儿的健康成长

对于幼儿，他们是最天真的，因为孩子基本不会说谎话，在幼儿园假如不诚实的话，也是为了不想让老师批评。不过，再调皮的孩子，跟他好好讲道理，最终还会把实话说出来的。生活中他们没有烦恼、没有忧愁，整天喜欢开开心心的玩。有时候，自己真的也很羡慕他们。 有些顽皮的孩子，天生有着一副倔脾气，你来硬的，他也跟你来硬的，即所谓的吃软不吃硬，这可以说是人的共性，即便大人也是如此。因此，在平时各方面的管理方面，应采取正确的措施，才能让他们心服口服的接受你、喜欢你，因而与你成为好朋友。 最近，我一直在为一件事情而烦恼，就是每次到

用心倾听，用爱教育 教育是一门艺术，艺术的真谛在于创新。静下心来、沉下心来，倾听每一个幼儿的心声，用创新、有思想的爱来塑造一个个独一无二、个性鲜活的孩子。题记 当家长把孩子交到我手上时，我有些迟疑了：我能教他吗？我能把他教好吗？我该怎样教他？家长给我的不仅是一个活生生的孩子，还是一份他们毕生的希望，他们用尽一生来供养的生命。我忽然觉得我的任务重了，我肩上的担子沉了，似乎我倾注一生的努力才可能实现他们的愿望！ 教育是门艺术，教育幼儿园的孩子更是一门博大精深的学问，常常因为分寸感掌握不住，就会差之毫厘失之千里

幼儿园今年的园本培训项目是：精心设计提问，提高课堂效率，针对这一培训项目，我们进行了一系列的活动，在这些活动中，我们迷惑、我们收获，我们成长。一年的实践活动中就教师如何进行设计有成效提问？我体会到以下几种提问能较好地促进活动的开展。 进幼儿的发展。 一、引发讨论的提问： 近观活动中的提问模式化现象较重，千篇一律地有谁啊？在什么地方？干什么？，这些问题对绝大多数幼儿来说没有多少探究价值，不需要经过思维加工便能得到答案，幼儿也就没有多大兴趣。而引发探索讨论的提问能激发幼儿的思维，使幼儿在相互讨论中得出多种答案

集体教学活动是教学的基本途径，也是幼儿获取信息、锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的重要渠道。教学专家余文森教授说：集体教学活动的有效性是指通过集体教学活动，幼儿在各个方面有收获、有提高、有进步。因此，在班里，幼儿园的集体教学活动就如一个支撑点般，需要教师发现、寻求那个平衡支点，只有这样，幼儿的教学活动才更具有有效性。 一、激发幼儿兴趣。 人总是对好奇的东西感兴趣，幼儿更是如此，在教学中教师不是给幼儿现成答案，而是激发幼儿的探究心理，引导他们结合自己的思维特点和已有经验，发挥个人的创造性、独立思考，自行发

陶行知先生被称为是近代中国的大教育家，伟大的平民教育家，其生活教育理论与实践，构成了20世纪以来世界范围内方兴未艾的教育研究和改革运动的重要组成部分。在普及教育方面，他推广运用小先生制，受到国内外广大人士的赞扬。 何谓小先生，陶行知先生是这样说的：生是生活。先过那一种生活的便是那一种生活的先生，后过那一种生活的便是那一种生活的后生，学生便是学过生活的人，先生的职务是教人过生活。小孩子先过了这种生活，又肯教导前辈和同辈的人去过同样的生活，是一名名实相符的小先生了。他又曾说：小孩子最好的先生，不是我，也不是你

论到一个国家经济未来的前景，系于产业快速创新的能力，这已经是老生常谈的话题了，问题是如何养成快速创新的能力？有道是「教育是立国的根本」，快速创新的能力无法速成，必须要靠长期的教育养成，而且是从幼小时期即开始培植创新能力的幼苗。 台湾曾经有一位教育部长曾志朗，一上任即许下他的第一个政策「推行儿童阅读运动」。之后，他又在一场研讨会中说：「在教育孩子的过程中 ，不可以拿掉想象力。」这位部长与众不同，他不高谈阔论推动教育改革 、提升大学学术研究水平、发展科技教育等响亮的主题，却要优先搞最底层的「儿童阅读运动」，以

幼儿很少按照我们的预设在学习，他们按照自己的大纲在发展，自由的探索，生成问题再寻找答案，因此幼儿生成的问题是广泛的、无序的、事先无法预料的。这时就需要教师的反应能力和灵活应变的能力，教师的回应直接影响孩子的学习兴趣和探究欲望。在教学过程中有多少个孩子就有多少种不同的思维模式，因此教师在教学中总会受到各种各样的挑战，这个时候，就需要教师智慧火花的闪现，可采用缓兵之计，灵活应对课堂中生成的新问题，在不经意间绝处逢生，体验峰回路转的畅达。 形形色色的力是一堂科学活动，活动一开始我与孩子们一起探讨身边各种各样的力

《幼儿园教育指导纲要》明确提出：幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。这就要求幼儿园教育目标必须以幼儿为本。从幼儿生命健康成长的需求出发实施教育，为幼儿奠定终身发展的基

十几岁的我，曾一度热衷于观看美国电视剧《成长的烦恼》。这是一部描写家庭中孩子成长历程的电视剧。那时的我，感觉这部电视剧很幽默也很搞笑，我自认为电视剧中的所有情节都是导演编出来的，目的是为了吸引观众的眼球。若干年后的今天，我才深刻感受到了孩子成长的真正烦恼，有些感受还有点接近电视剧《成长的烦恼》中所表达的。 虽然我是一名教师，也学过不少教育学、心理学的知识，但在教育自己女儿的过程中，却感觉并没有起到多大的作用。以前，我认为教育孩子是一件简单的事情，总以为只要和孩子讲道理就可以了。可现实中的讲道理并没有想象中