更新时间:2018-12-07 11:23:16
《通过与材料的互动来帮助孩子学习数学》可能是您在寻找幼儿园数学活动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
数学活动是一门严谨、科学的教学活动,需要我们注意和学习的地方有很多。这次我认真学习了胡贵平老师关于《幼儿园数学活动材料的投放》的讲座,收获非常多。胡老师在讲座中说道:“数学操作材料是数学活动中用来帮助幼儿理解数学知识的操作材料。” 由于数学的学习是抽象性的,这与幼儿的具体形象的思维方式正好相反,因此需要借助直观的数学材料才能帮助幼儿理解数学的内容。那么,我们再数学材料投放时应该注意哪些问题呢?以下结合讲座的学习和自身教学,举例说说我们平时在数学操作材料投放时应该注意的几点问题:主题《亮眼看世界》中有一数学活动《生活中的数字》,活动目标是让幼儿发现周围世界中处处有数字,体验发现的乐趣,并知道与自己生活有密切关系的数字。《幼儿园教育纲要》(试行)明确指出,教育内容应贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野,教育活动内容的组织应考虑幼儿的学习特点和认识规律,寓教育于生活、游戏之中。米卢主张的快乐足球使中国足球队第一次闯近了世界杯,因此,我们也主张快乐数学、轻松数学(在活动中努力探讨设计生活化、游戏化的数学生活活动,建构自主学习和快乐学习的模式,促进幼儿能
上学期幼儿园赠送了我们教师每人一本书,此次赠送的书都是经过教科室主任精心挑选的专业类书籍。我挑选了一本《给幼儿教师的101条建议数学教育》。因为之前也读过此系列的语言教育等丛书感觉不错,所以就选择了此书。 本书是由张俊主编,共有7个部分,101条建议。其内容涵盖了幼儿园数学教育的方方面面:从幼儿园数学教育的基本理念到数学教育的目标、内容和方法,从数学活动设计到操作材料的提供,从领域渗透教育到日常生活教育,乃至如何评价幼儿数学学习与发展对于书中的一些问题都是我们平时经常碰到但不知如何处理的问题,今天在此书中
一年来,平湖市教研室对幼儿园科学教学进行重点研训。先后进行了四次全市性的数学教学研讨活动。这学期我有幸参加了市中心教研组的研讨活动。11月10日在我们曹桥行知幼儿园举行平湖市幼儿园科学教学第四次主题式研训活动,我承担了中班数学活动《彩旗飘起来》研讨课。当我知道自己要上指定内容的时候,心中有点着急,因为按一定规律排序,在这方面我好像接触很少,也不太了解目前中班孩子的排序能力处于怎么样的水平。于是我在设计教案前仔细查阅了许多的参考用书。我也走进了中二班,与个别幼儿交谈,获得一些信息。于是,我就开始设计教学活动
《小猫去郊游》这是一个大班数学活动,是一个内容较传统(学习9的组成)的数学活动,如何给传统的数学学习注入新鲜的元素,如何激发幼儿学习数学的积极性,如何让幼儿在玩中学习相关的数学知识,并充分体验学习数学的快乐,这便成了我执教这个活动的重点。我执教了这个活动后,进行认真地反思,认为有几个较成功的地方: 一、游戏性 《新纲要》要求幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。我执教的数学活动《小猫去郊游》,整个活动都贯穿在小猫去郊游的游戏情节中,即小猫去郊游小猫分鱼小猫找朋友小猫购买学习用品。
一、激趣导入 小朋友,我们先一起来玩拍手游戏,好吗? 师:看大家玩的这么高兴,还想不想玩其他的游戏? 生:想! 师:今天老师就带大家到数学乐园去玩一玩,不过在玩游戏时有要求,一是我们要遵守游戏规则;二是大家在游戏中要学到数学知识,而且每个游戏要听完要求后再开始,大家能做到这些要求吗?(出示数学乐园) 生:能! 师:现在我们就一起到乐园做游戏,不过还得带上这几位老朋友,看看有谁! 出示:数字娃娃。 二、活动展开 1 、复习 0----10 各数的认识 师:瞧!这些都是我们认识的数字娃娃,它们都到齐了,谁能用
九畹溪镇幼儿园 谭林桂 数学是现代科学技术的基础和工具,是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。人们赞誉数学是打开未来世界大门的钥匙。 它对发展幼儿的智力,尤其是对发展幼儿的数理逻辑智慧,具有特殊的价值。幼儿园的数学教育活动正是利用数学这种特殊价值来促进幼儿的逻辑思维的发展,培养幼儿对学习数学的兴趣和良好的学习习惯,促进幼儿的全面发展,为幼儿进入小学的数学教育奠定基
为期两天的专家讲座已经落下帷幕,听了各位专家、名师的讲座我是受益匪浅!其中最让我感兴趣的当属奥氏微笑这个选材。 案例:一天中午鑫怡妈妈送孩子上学,孩子很有礼貌的跟我问好就去座位坐下了,鑫怡妈妈没有走,住下跟我说了几句话:张老师,我家鑫怡说你可喜欢她了,我就问她你怎么知道,她说我们张老师老是冲我笑。孩子这是多单纯的想法啊!我不禁感慨道。一个微笑就是喜欢,一个微笑就是肯定,孩子喜欢微笑的老师,因为微笑给孩子们一种亲切的感觉,给孩子们一种隐性的表扬和鼓励,能够树立起他们的自信心,激发他们对学习的热情。 之前我认
新《纲要》明确指出,数学教育的目标是能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。数学教育的内容是引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣,建构初步的数学概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。就是说幼儿生活中一切可利用的生活资源都是孩子学习数学的宝贵财富。让幼儿利用这些宝贵的生活资源学习数学,通过身体行动、游戏等在潜移默化中认识学习数、量、形、时间、空间等知识,从而在运用这些知识去解决生活中的数学问题,是幼儿在轻松、愉快中获得数学知识和经验。 一、利用
0-1岁孩子的表现: (1)开始分不清自身与客体,逐渐能分自身与客体了; (2)活动的东西能引起他们的注意; (3)喜欢颜色鲜艳的、能发出响声的物品。 大人应该做的: (1)多在孩子眼前晃动物品,并伴以说话; (2)多让孩子接触物品,感知物体的个别性; (3)逗引孩子抓握物品。 1-3岁孩子的表现: (1)能区分物品的一些显著特征,区分明显的颜色,区分熟悉物品的形状; (2)笼统地感知多的、少的,能从许多中拿出一个。 大人应该做的: (1)多动用孩子的感官,让孩子多看、多听、多闻、多摸、多动; (2)让孩