礼仪的教育需要给孩子机会

兴化市市直机关幼儿园 邹玉婷 【摘要】独立能力是幼儿社会适应性发展的基础，对于幼儿个性及认知的发展有着十分重要的意义，但培养幼儿自理能力的本意并不是教出一个自私自利的孩子。因此，幼儿独立能力中关爱情感的培养显得尤为重要。幼儿期是情感教育的重要时期，良好的情感是行为品德的基础，因此发展幼儿的情感对培养他们社会行为，提高社会化水平有重要意义。通过对幼儿进行有系统、有目的的关爱情感的培养，可以让他们从关心自己，逐步过渡到关心他人，形成亲社会情感。幼儿关爱情感的培养要抓早，抓好，教师、父母要充分抓住幼儿情感的关键

上海市崇明县金珠幼儿园 顾娟 目前，现代社会中普遍存在追求高效率、高速度现象，使得人与人之间缺少情感交流。人际关系越来越被人们所忽视，中华民族传统的互相关心、团结友爱品质也趋于淡化。这种社会现象也潜移默化地影响着我们的下一代。现代家庭结构主要是以独生子女为主。现代的家长普遍注重对孩子的知识技能的培养，看重的是分数、名次，而忽视了行为习惯和良好的情感的培养。孩子们被大人包围住，缺少同伴之间的交流，形成以自我为中心的孤立的个性。他们往往表现出较强的占有欲，心中无他人，不懂得关心帮助他人，没有感情付出的意识。甚

直在做。但是在幼儿角色游戏的观察与指导方面还是存在比较大的困惑，可以说这次培训是给我下了一场及时雨。林茅老师也考虑到了我们一线教师的实际情况，给我们培训了角色游戏的观察与指导，又结合实地观摩以及优秀的角色游戏视频进行分享交流等给我们上了很宝贵的一课。 《纲要》提出教师应为幼儿学习活动的支持者，引导者和教育者。在组织游戏的时候，作为教师要有目的，有计划性的去观察游戏中的一切，做好引导。教师首先要观察幼儿，要了解幼儿，了解游戏，了解游戏的教育目的，了解游戏中影响幼儿游戏的因素等。准确地了解幼儿在活动中的需要和

对于一些家长来说，孩子对网络的迷恋程度往往出乎他们的意料。网络里究竟有什么，竟让孩子们如此难舍？ 自从多多子迷恋上了网络之后，爸爸便发现多多开始说谎，骗取大人的钱去上网，有时还逃学甚至夜不归宿，长此以往，爸爸担心孩子的品质因此而发生变化。 网络的出现，很多家长觉得这对孩子来说简直是洪水猛兽。对于一个自控能力本来就不强的 孩子 来说，他们心理正处于迅速发展的时期，心理上的动荡不安使他们对新鲜事物非常感兴趣，而网络正好符合了他们特别是中学生渴望自由与成熟的心理需要。 网络里的游戏或者网聊的吸引力有时是难以抗拒

冯凤英 音乐欣赏，一般是指通过聆听音乐作品获得审美享受的音乐活动。开展音乐欣赏活动，可使幼儿接触更多的优秀音乐作品，开阔他们的音乐眼界，丰富他们的音乐经验，培养他们对音乐的喜爱之情，并使他们初步发展起感知、理解、欣赏音乐作品的能力。因此，我们提出《寓幼儿音乐欣赏于游戏的组织策略研究》这一子课题。旨在通过音乐欣赏游戏化全面促进幼儿音乐欣赏能力的发展，使幼儿能形成有关的初步意识和能力。游戏是幼儿最基本的活动方式，是获得发展的最佳途径，也是幼儿学习的基本方式。在幼儿的一日生活 中，游戏也是幼儿最为喜欢，最能够接

两年多来，我校按照《平阴县中小学教师素质提升工程实施方案》要求和县教育局的有关布署，以教师职业道德规范化、教育理念科学化、知识结构立体化、教育艺术理想化、心理素质健康化为目标，按照为教师创设平台，使其尽显才华；为教师搭建阶梯，使其登高望远；为教师完善机制，使其自我超越的工作思路，大力实施教师素质提升工程，充分关注教师的专业化成长和终身发展，努力培养意识超前、视野广阔的学习型教师队伍，为更好的实施素质教育，推进新课程改革奠定了坚实的基

幼儿教师经常碰到这样的情况；老师在组织孩子进行集体教育活动时，有的幼儿在F面玩小东西，有的交头接耳：老师提问时，有的孩子不知如何开口，有的孩子答非所问，更多的时候是叽叽喳喳争着发言；老师讲话时，话还没有说完，有的幼儿就插进话来，打断老师的话，把话题扯得远远的。想一想，这些孩子在听老师说话吗?其实，这关系到幼儿的倾听习惯问题，在此，我想简明地谈谈如何培养幼儿的倾听习惯。养成良好的倾听习惯会使幼儿终身受益，那么该如何培养幼儿的倾听能力呢?在此提出以下几点看法： 1、兴趣是培养幼儿倾听习惯的关键幼儿的年龄小，他

从事幼教工作已经十多了，这期间虽然没有什么惊天动地的业绩，只是和天下所有的幼教工作者一样，每天都在踏踏实实的工作，每天都在反思自己的教育方法和不断更新教育理念。作为一个幼儿教师，同时又是一个母亲，这种双重身份让我对教育孩子有更多的思考。 在幼儿园，幼儿吃、穿、睡等日常生活中的保健环节和常规安排考虑较多，从道德启蒙的教育价值方面考虑得少。其实，幼儿园的各个环节都蕴含着德育意义，每个活动都可以作为德育内容，这就需要教育工作者去发现捕捉这些教育资源，把它合理地渗透进各个教育活动，持之以恒地使幼儿在不同的环境中表

小班很多的幼儿已经被带上了自私、不关心他人的称呼。不少家长反映，没有读书前孩子总是把好东西自己吃完，不留给爸爸妈妈等人。也从来不去关心身边的人。可是自从上幼儿园后，不少爸爸妈妈明显的感觉到自己的孩子在一天天的改变，不再是以前的自私小孩了。 今天我也特意的去留意了班里的孩子，当吃餐点的时候我问道：宝贝们好吃吗?香不香呀?这时一半以上的孩子们居然说道：可香了，顾老师你要不要也来吃一点?天那，这样的反问代表了什么?这不就代表孩子们已经有了分享意识吗?这不就是我们苦苦找寻的吗? 回想这几个月来，班里的孩子确实懂事