更新时间:2014-07-20 17:28:15
《合理运用图谱,轻松学习歌唱》可能是您在寻找幼儿园音乐律动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
太仓市艺术幼教中心艺术幼儿园 谢芳摘要: 本文以中班主题活动春天的树和花为例,生动说明了在主题背景下传统音乐的有效介入,分别从三方面进行了详细的阐述:一、介入集体教学活动,促进其丰富性;二、介入一日生活活动,发挥其引导性;三、介入游戏活动,提升其艺术性。实践证明,在主题中有效地介入传统音乐,能够使主题教育活动更精彩,也让传统音乐发挥了其特有的作用。 关键词: 主题背景 传统音乐 有效 介入 正文: 主题教学活动是幼儿园教育工作的主要形式,幼儿园课程改革以来,在主题背景下幼儿园音乐教育与先前的分科教育有了很大的差异和变化,主题背景下幼儿音乐
在阅读了本文之后,让我对幼儿园的音乐教育教学又有了新的认识,和新的启发。文中的第二个标题关于音乐教学游戏化的探讨,看到这个标题,让我与我们音乐组上两个学期开展的研讨活动联系到了一起,我们开展了两个学期的音乐教学游戏化研讨,我们的重点是在教学中融入游戏或是将活动设计成游戏,在看了本文之后让我对音乐中的游戏和游戏化两个词有了新的认识,文中结合许卓娅教授报告中的一些观点和举例,让我对音乐游戏和音乐教学游戏化的界定、音乐教学游戏化的核心、音乐教学游戏化的实践模式,有了新的认识,我想这些宝贵的理论知识和经验,都是我
幼儿园的孩子都爱又唱又跳,跟着老师的琴声,摇头晃脑,小嘴唱着动听的歌曲,如果你是一位聆听者,你会爱上这种合唱的声音。一首简单的歌曲如何让他在有限的时间里让孩子们都会唱,那就要看老师是用什么办法吸引孩子的注意力,让他们全身心的注意课堂教学,并且愉快的参与到其中。大家说着容易,可是音乐有时会让人犯难,怎么才能上好一节音乐课,让他趣中求效呢? 我通常在音乐课中使用两种办法: 办法一:创编动作。结合孩子们爱动的特点并且努力做到让孩子在做中学,所以我常常会在结尾来个创编动作,让孩子们自个根据歌词内容创编自己喜欢的动
古有高山流水觅知音。而音乐之于每个人,亦是一种广大到相忘的相知。 很高兴这次的爱上课活动的主题是音乐一个我十分感兴趣、也曾花过一些时间去探索实践的领域。在音乐欣赏活动的研讨的过程中,各地的幼教同行们各抒己见,讨论十分热烈,碰撞也很精彩,让有些观念逐渐清晰,一些困惑与争议也浮出水面。在倾听、思考与参与的过程中,也明确了一些自己想法: 一、关于音乐欣赏的概念。 音乐欣赏在幼儿园一般有非正式的音乐欣赏和正式音乐欣赏两种形式。 非正式音乐欣赏包括所有以音乐为背景的活动,应属于广义上的音乐欣赏,这样的活动无明确的教
苏州听课学习回来,收获肯定少不了的,给我印象最深的就是一节大班的音乐活动,通过欣赏这次活动,我感受到活动选材是非常的重要,也更加验证了这样的一句话:选材选得好,活动就成功了一半。 这节大班音乐活动的内容是歌曲《五只小青蛙》,这是一节非常带有情境性和趣味性的歌曲。活动中不仅有节奏上的学习:XXXX│X│,XX XX│,XXX│,│X X│X│,还让幼儿在歌曲中学习倒数,大胆的创编动作,表演动作,和同伴之间进行表演游戏的互动等等。情境性较强的歌曲对孩子来说也是比较有吸引力的,选材选得好,教学活动也就相当于成功
2011年4月8日下午,由于上午有课,我下午收听了由市实验幼儿园举办的,有效挖掘生活环节中的课程资源的报告,受益良多,在此总结一下,希望对大家有所帮助。 有效挖掘生活环节中的课程资源顾名思义,就是在幼儿园的一日活动各个环节中,对我们各个环节进行剖析分解,总结出可以利用的课程资源。下午的报告中主要介绍了三个环节,分别是午睡环节,如厕环节,离园环节。 一、午睡环节 在睡前,针对孩子午睡时出现的问题,可以让孩子们进行睡前小讨论,讨论一下,午睡中经常出现什么样的问题,该怎样解决这些问题,让孩子自己发现自己会出现什
在园领导的努力下,今天,我们终于有幸聆听了桐乡市崇德艺术幼儿园陈宴园长关于《建构式课程背景下幼儿园音乐教学的有效性》的报告,两个多小时的报告在笑声、歌声、掌声和赞叹声中不知不觉地渡过了,令人难忘。 正如陈园长说的:为幼儿学习提供有效的支架和帮助,寓学习于快乐的情境中,寓乐寓情。她的报告也正是这样,为老师们创造了一个宽松愉快的氛围,在互动、交流中,将主题背景下音乐教学的现状,什么是主题背景下有效的音乐教学,以及如何实现主题背景下音乐教学的有效三个内容进行了诠释。她站在理论的高度,从内容的安排、活动方案的设计
真正的音乐教育,在于给幼儿快乐和享受,我们在音乐教学时应始终贯穿着这一教学方向。由于各个年龄段的幼儿理解能力、生理特点都有一定的差距,因此适合幼儿年龄特点的才是最好的。而每首音乐都有它所要表达的意义,在选择音乐活动的内容时,我们首先考虑内容要是幼儿易于理解的、生动有趣的词曲,使课程适合每个幼儿的发展。在我们平时的实践探索中,依据不同年龄层次,也总结了几种幼儿音乐活动的导入方式: 1、根据小班的年龄特点,在教学中我们可以采用故事导入。故事导入,即把音乐作品的背景材料编成富有情景的故事,一方面帮助幼儿更加全面
上周,我们开展了一个音乐教学的系列研讨活动。这个活动分为几步。先是给大家一个音乐素材歌曲《小毛巾》,请大家在一小时内根据这个音乐撰写教材分析和设计教案。第二步是每组选出优秀的教案,并在