更新时间:2019-06-29 13:14:43
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在本次观摩活动中我们采用了户外游戏活动、儿歌、童谣、讲故事、民间游戏、手指游戏等多种方式进行间隙游戏活动的开发和学习,丰富小班的活动内容、提供适宜、健康的材料,让幼儿在快乐、健康中成长。高贞女 随着新《纲要》的颁布与实施,培养幼儿的探究精神及创新能力已成为幼儿教育的重要任务。游戏是幼儿最喜爱的活动;探索型教学模式是以皮亚杰的认知发展理论为基础,主张幼儿不应单纯地模仿教师。而是在积极的探索活动中以及与成人和伙伴的相互交往中获得发展:这种模式中,教学主要是教师为幼儿提供可供探索的、丰富的、刺激且轻松、愉快的环境,帮助幼儿主动探索,相互交往的组织自己思维的过程,达到智力和社会性发展的目的。幼儿是学习的主体,是主动的学习者,而不是被动的知识接收器,教师要尊重儿童,爱护儿童,尊重他们的人格、特点和
在教师阅读活动时,看到过一篇介绍情境游戏的文章,很受启发,觉得也可在实践中尝试运用。因此,本月在指导幼儿进行开放式运动区域的跨跳区活动时,我也尝试用创设问题情境来激发幼儿对游戏的兴趣,促使幼儿去发现游戏的学习重点,起到了较好的效果。 孩子开始跨跳区游戏时,我抛出问题――我们今天来变一条小河,怎么变?怎么让小河逐渐变宽由此让幼儿自己想办法来游戏,并且不断加深游戏的难度。在活动中孩子们用绳子摆放出了不同宽度的小河,我根据幼儿运动能力的差异对他们提出了不同的活动目标和要求。帮助他们分成了三个不同的层面:第一组较
表演游戏是幼儿根据文艺作品的内容进行表演的游戏,是为幼儿自娱而进行的。表演游戏可以培养幼儿对文艺作品的兴趣,促进 幼儿 对文艺作品的的理解,幼儿创造性的发展和语言能力的发展,增强幼儿集体观念,发挥文艺作品的教育作用。如何更好的发挥表演游戏的教育作用,我认为应从以下几方面加以指导: 1. 选择适合于幼儿表演的文艺作品。教师应选择情节简单生动,角色个性鲜明,对话明确间断的文艺作品作为表演游戏的剧本。例如金色的小房子、萝卜回来了、小蝌蚪找妈妈等都容易表演。 2. 要帮助幼儿熟悉文艺作品。只有在熟悉的基础上才能表
平日里和孩子们接触多了,也习惯了他们不同于成人的思维,他们常常会摆弄周围的任意可以摆弄的东西,可能把一块积木当成一根香肠或者一辆汽车,又或者当成一个人,游戏是幼儿熟悉日常生活节奏、行为等的重要渠道,如何借助游戏更好的发展孩子的各项能力成了一个值得人们思考和探索的问题。 传统观念认为,儿童游戏时,教师的作用仅仅是组织游戏,设定规则,并在游戏场面失控时中断游戏了。这对孩子的发展无疑是不利的,成人不能因为孩子小而觉得他们没有自己的主张,其实有的时候孩子比我们更会发散思维,而且每一个小游戏里都包藏了很多大学问,这
(宁波教育学院人文与幼教学院 06学前1班 张 英) 摘 要:玩,对于孩子的成长就像维生素一样必不可少,是孩子们最喜欢的活动,是适合孩子们人格健全发展的活动。在实习期间,随处可以发现孩子们玩得都十分投入,十分快乐。虽然是在玩,却像认真在做事。对孩子来说,游戏并非是成人眼中的随意玩耍,而是一种严肃的工作。孩子是把严肃的目的与游戏过程中快乐的情绪结合起来,而成人往往只注重后者而忽略前者。游戏在儿童生活中具有极其重要的意义,具有与成人生活、工作和劳动同样重要的意义。 关键词:特色 游戏 严肃 7月7日~8月29
随着冬天来临,如今孩子们上学都穿了很多的衣服,每到中午要午睡了,老师说:宝宝先去小便然后自己试着脱衣服睡觉哦!小朋友开始忙起来,穿有拉链外套的顾孙烨小朋友快速把拉链拉到底时就是打不开,双手把衣服拉得很长,就是解不开最下面的扣子,华成上衣是扣子的外套,两只小手使劲摆动,可扣子就是不听他的话,怎么也钻不出小洞洞,着急得他不停的求救:老师,你帮帮我啊!小哲原在脱裤子,裤子脱到膝盖旁,可小短裤也跟着脱下,小朋友都笑他了仔细观察一下,班中真正能自己脱的屈指可数,大多数的小孩子都不太会,此情此景,能怪我们的孩子吗?小
游戏是幼儿最喜爱的活动,而角色游戏最适合幼儿身心发展的需要。幼儿在游戏中通过扮演角色,运用想象、创造性地反映个人生活经验,促进了幼儿的个性和社会性的发展。而不同年龄幼儿的角色游戏有着不同的特点和水平,它对促进儿童发展有不容忽视的价值。 一、班级情况分析 本班有幼儿36名,其中男孩19名,女孩17名。中班时,我们为幼儿营造和创设了一个宽松、自由的游戏环境,孩子们都很喜欢参与角色游戏,游戏水平也有了很大的提高,具体表现在:游戏中,孩子们不仅学会了自己摆放和收拾玩具、自己学会结伴,而且他们还非常乐意解决游戏中的
课间游戏是幼儿十分喜欢的环节,课间游戏的时间虽然很短,但是不能抹去幼儿对其的兴趣,大班的孩子都比较好动,交往能力也比较强,游戏的时候情节丰富,也容易发生分歧。 我们班级的孩子更是活泼,每到课间游戏的时候就闹哄哄的景象。不久前发生了一次打架事件,于是,作为教育契机,经过和陈老师的商量,决定要给孩子们一点点的惩罚,就是课间游戏的内容被减少了,限制了幼儿的行为,经过一段时间的整改,纪律好了很多。 矛头是因为浩浩打了扬扬,而小贤阻止了浩浩,于是浩浩就集结了三五个孩子一起去欺负小贤,小贤发货了,一拳打了振振,鼻子流
前苏联阿尔金说过:游戏是儿童的心理维生素。是的,游戏对孩子的成长,就像维生素一样必不可少,是孩子最喜欢的活动,是适合孩子人格健全发展的活动。我们随处可以发现,孩子在游戏中都很投入、很快乐,虽然是在玩,但却象认真的做事,对孩子来说,游戏并非是成人眼里的随意玩耍,而是一种严肃的工作,孩子是把严肃的目的与游戏过程中快乐的情绪结合起来。 ⒈ 让照片点亮娃娃家的游戏规则 角色游戏是由游戏内容和游戏规则构成的。每一种游戏都有各自不一样的游戏规则。但对于中班小朋友而言,在游戏时他们更多的是按自己的意愿进行游戏,会在开心