更新时间:2014-06-22 09:31:53
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单位: 金湖县金湖娃艺术小学幼儿园 作者:柏志娟山西省阳城县佳佳幼儿园 宋素珍 语言是人类思维和交流的工具,幼儿期是学习语言的关键期,这一时期语言能力的发展对孩子今后各种能力的发展,以及知识的获得,人格的健全乃至整个心理结构的发展,都具有决定意义。《幼儿园指导纲要》中指出,幼儿语言能力是在运用的过程中发展起来的,幼儿园教师应有目的地丰富幼儿生活内容、增长幼儿知识、开拓幼儿视野,培养幼儿多方面的兴趣,启发幼儿的求知欲望,引导幼儿仔细观察、认真思索,加深对周围事物的认识和理解,发展幼儿的语言能力,同时为幼儿创造一个自由、宽松的语言交流环境,为以后各方面的发
(江苏省镇江市丹徒区上会中心幼儿园 谌雁) 莎士比亚说过:书籍是全世界的营养品。历史上许多成功人士都酷爱读书,并从小与书为伴,阅读的重要性毋庸置疑,尤其让孩子从小养成良好的阅读习惯,将使孩子受益终身。作为家长,我们如何来引领孩子迈出这走向成功的第一步呢?以下是我的一些做法,愿和家长朋友们分享。 1、营造氛围,让孩子爱上读书 由于家庭的原因,从儿子出生到上幼儿园之前,我们一家都住在学校的宿舍里,从小看着哥哥姐姐们读书、学习,他的小小的心灵里充满了好奇和羡慕,于是儿子很小的时候就产生了读书学习的愿望。而我和爱
恩格斯说过:思维着的精神是人类最美丽的花朵。 语言是绿叶,思维是花朵,幼儿成长是果实。作为一名幼儿教师,有责任用心去培养这片绿叶和花朵,让孩子们结成最健康的果实。 在幼儿语言教学中,教师不但需要鼓励和启发幼儿的语言能力,更重要的是,在说的过程中培养幼儿的创造性思维,使幼儿体现出 创造性,在启发幼儿思维时要激活幼儿的创造力。美国创造力研究专家托兰斯认为:创造力的发展必须在自由而安全的氛围中才能进行。所谓自由,就是尽量减少对儿童行为和思维的无谓限制,给其自由表现的机会;所谓安全,就是不对儿童的独特想法进行批评
幼儿园教育指导纲要指出幼儿语言教育目标是:一、乐意与人交往,讲话有礼貌;二、注意倾听对方讲话,能理解日常用语;三、能清楚地说出自己想说的事。为了实现这些目标,我每学期都对幼儿进行多种形式的语言训练,收到良好的效果,具体做法如下: 一、谈话课 幼儿园进行的谈话课,主要有回忆性的和概括性的,在谈话中幼儿要按照主题面对大家,把自己想好的内容清楚地表达出来,这就必须发音正确,声音清楚响亮,而且要学会倾听和分析别人的谈话,以便补充。当谈话涉及事物的因果关系时还要运用复句形式,这就提高了幼儿语言表达能力的难度。 这种
小兔子是孩子们比较熟悉和喜欢的小动物,在日常活动中我们经常玩关于兔子的游戏,孩子们的积极性都比较高。所以,一个活动的选择既要贴近幼儿的生活,选择他们感兴趣的事物和问题,又要有助于拓展幼儿的经验和视野, 一、多媒体的运用,在情境中明确要求 有趣的故事是幼儿喜闻乐见的,孩子乐听故事、乐说故事,也乐编故事,捉住孩子们的这一年龄特征,曹老师充分利用故事中的几副图片,合理分析利用选择,由浅入深,以问助答,循序渐进的引导孩子们阅读故事。 二、围绕中心,讨论问题,层层深入 在讨论小兔帮助蛋宝宝找妈妈的过程 ,曹老师为小
我园作为一所新教育实验学校如何将新教育的思想、理论与教育教学实践有机整合,有效渗透,我们一直在摸索和实践。我园又是一所将幼儿语言教育列为特色创建的学校,如何将新教育与幼儿语言教育有机整合,有效渗透,我们更是在思考和探索。 再次细读新教育五大核心理念,即新教育理论的五大观点,第一个观点为了一切的人,为了人的一切;第二个观点教给学生一生有用的东西;第三个观点重视精神状态,创造成功体验;第四个观点强调个性的发展,注重特色的教育;第五个观点让师生和人类的崇高精神对话。 从新教育理论的五大观点出发,我们的幼儿语言教
长岭幼教中心阅读与游戏识字实验报告 王文良 摘 要: 本报告介绍了我园36岁幼儿游戏识字实验的开展情况,分析了幼儿综合能力测试结果,通过对实验进行研究总结,认为运用游戏识字教学法,科学指导识字实验,能够更加有效地促进幼儿综合能力的发展。 关键词: 游戏识字 教学实验 一、前言 长炼幼儿园地处长江之滨,洞庭湖畔,是一所规模较大的托幼型企业幼儿园。共有33个班,1300余名婴幼儿:我园开展识字教学实验始于93年9月,在教学过程中,通过不断摸索实践、理论结合实践、再实践,经历了幼儿识字小学化、单纯追求识字量(9
我把教新词和幼儿游戏及一日生活联系起来,让幼儿进一步掌握和理解新词。 游戏是有目的,有计划的活动,又是幼儿对周围现实生活积极的、主动的反映活动,也是小班年龄阶段幼儿最喜欢的活动,也最容易接受。在传授齐心协力这一词的时候,我先给孩子们讲了一个天鹅、龙虾和梭鱼的故事,然后让孩子们自由结伴帮助阿姨搬桌子,在搬桌子的过程中闹出了很多笑话,也发生了一些争执,在而后的讨论中,孩子们得出了一块儿干活得时候应该往一处使劲,这样才能把活干好的道理,在讨论过程中我给孩子们讲解了齐心协力一词,幼儿有了自己的亲身体会,很快就理解
孩子经常缠着大人讲故事,故事就像磁铁一样,吸引着孩子们的心。生动有趣、积极健康的故事,不仅能使孩子受到良好的思想品德教育,而且有助于发展孩子的思维能力和语言表达能力,那么,怎样给孩子讲故事呢? 一、选材很重要 故事种类很多,但并不一定适合孩子听。我们应选择那些有利于孩子身心健康的故事来讲。不同年龄阶段的幼儿,选材也不应该一样,给二三岁的孩子讲,要选择那些主题明朗,爱憎分明,情节简单,人物单一的故事,而给五六岁的幼儿讲,则要选择情节比较复杂、曲折的故事,否则,给小的讲复杂的故事,他们听不懂,给大的讲简单的故