双语是我的朋友
更新时间：2014-07-21 10:12:01
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双语是我的朋友
双语教育是社会发展的需要，是幼教改革的趋势。时代车轮推近到世纪之交，新世纪对人的素质各方 面提出了更高的要求，其中最基本、最重要的是对人的语言和交往能力的要求，它需要人们不仅具有运用 母语与国人自由地交往，而且能够运用多种语言进行国际交往，参与国际竞争的能力。幼儿阶段是语言发展，特别是掌握语音的关键时期。研究表明，三四岁时人的发音机制就要定型，如果这一阶段不重视语言的发展，没有使其掌握正确的发音，今后再补偿教育，只会起到事倍功半的效果。有计划地科学地对幼儿进行英语教学，能促进幼儿比较迅速和正确地掌握这一交际工具，为小学阶段的学习打下坚实的基础。由于年龄的限制，他们的语言环境就是身边的人。而身边，除了老师，还有谁在说英语呢？ 受社会条件的限制，一般而言，幼儿园是能够营造英语氛围的唯一的地方。因此我班幼儿从托儿所就实施了马宏双语 ，并在五大领域的教学中营造双语氛围，通过故事、动画片、儿歌、游戏等让幼儿在双语的世界中学到各种知识。
下面我就我班的双语教学简单介绍一下：
一、“Follow me”游戏
幼儿园的孩子都比较喜欢模仿老师的语言和动作。这个游戏就是让幼儿在游戏过程中模仿老师的一言一行。老师怎么说，幼儿也跟着怎么做；老师做什么动作，幼儿也跟着作相同的动作。例如：第五册学习了走（walk）、跑（run） 站（stand） 坐（sit）等动词，我就利用这个游戏Follow me walk ,stop Follow me jump,stop Follow me eat,stop Follow me stand up Follow me sit down 教师边说边做，幼儿也边说边做，或教师只做不发音，拿着卡片，幼儿自己发音就能跟上。而且还可以我拿卡片让一个幼儿做小老师看着卡片带着小朋友一起玩。这样增强了幼儿的荣誉感，而且促进幼儿能很快认识单词和汉字，要不然，小老师没得做哦？这个游戏的特点是趣味性强，易于参与，每一个孩子都能较容易的、开心的融入该游戏
二、猜一猜游戏
利用学龄前孩子的好奇心来开展教学活动的游戏。主要是让幼儿来猜某样东西。能猜的东西很多。像猜数字、颜色、物品等等。比如中班我们已经学习了句型。我就先是出示几句幼儿易于理解的句子：It is red .（出示一张红色的纸）It is cake .（出示一块饼干）It is sweet .（一个小朋友吃到甜东西露出的满意表情）What is this?让小朋友来猜，并用英语回答：“It is apple.”如果幼儿猜对了，再附上两张叶子，一个柄，图上就真的就出现了一只苹果。如果不对就继续猜，直到猜对为止。小朋友们都很开心，乐于做这样的游戏，而在做游戏的同时就掌握了要求掌握的内容。 分页标题
三、竞赛式游戏
就是在活动中，开展一些个人或小组的竞赛。像看谁说的多，看谁反应快等等。如在桌子上摆出几样物品，老师用英语说出其中一两个物品的名称，请两个孩子来比赛，看谁最先找出相应的物品。或老师出示一张小动物卡片，看那一组小朋友先说出英语名称，就给这一组贴一颗小红星，比比到最后，哪一组的小红星最多，即为优胜组。这个游戏充分利用幼儿争强好胜的心里，能使幼儿的注意力高度集中。还有我们班小朋友最喜欢玩的魔方魔方转起来的游戏，在一个双语智力拼图上设计了好多关卡，让幼儿分成2组，让幼儿自己去闯关，小朋友玩的不宜乐乎，在这里他们学到了好多双语的知识，而且还学到数学、语言、科学各方面的知识。
四、儿歌、表演游戏
这是让幼儿充分表现自己的游戏，可分为模仿表演和情景表演
模仿表演可以是模仿某种动物的叫声和动作，也可以模拟日常生活中的某种为等。如教师说出“Cry”一词，孩子们就做出哭的样子，说出“Cry . Cry . Do not cry! Laugh . Laugh . Laugh is good!”再如说到“Go to sleep”时，孩子们就都闭上了眼睛，趴在桌子上表示“睡觉”，而说到“Wake up”时，孩子们又一个个坐直身子，伸伸懒腰，做出大梦初醒的样子。而且每次上课前我们也不向从前一样了，而是利用双语儿歌开始，幼儿说到一句马上会做到，这样的游戏能使课堂气氛变得十分跃，孩子们都很爱玩。情景表演则是由多个幼儿共同配合，模拟表演生活中某个片段。如不小心把别人的茶杯打翻了，向其道歉“Sorry!”；接受别人的帮助，表示谢意“Thank you!”；某个小朋友过生日，大家纷纷祝福他“Happy birthday!”等等。
五、在日常生活中学习双语
如果就在课堂上的一点时间学习那是远远不够的，我们就不放过日常生活中的点滴，比如我们学习了筷（）、碗（）、碟（），每次吃饭我们就不说中文，就用英文代替了，久而久之，一般我们学过的单词我们在平常生活中就用到了。你只要一来时不时会听到我们小朋友说一句英语。
的确，教幼儿学英语有一定的难度，但只要在我们平时的英语教学过程中，时刻做到活动的游戏化，充分调动出孩子们的学习积极性。就一定能使他们学会英语，掌握英语，并且在以后的生活中灵活运用，真正做到学以致用
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英语教学初识随着社会的发展，国际交流的日益紧密，英语也成为幼儿日常生活的一部分．家长的要求越来越高，老师的压力也越来越大．怎样使孩子更容易的接受我们的知识呢？特别是英语知识呢？？ 首先，创设环境．孩子就象是一块＂海绵＂有无止尽吸收知识的渴求！ Ａ．语言环境：在日常生活中经常用简单的英语句子和孩子交流．如：hello! how are you? what is this?等 从而培养孩子的语言兴趣．听磁带，我们班上的孩子在午睡之前都听英语儿歌．虽然是无意识的但是孩子的记忆是惊人的！偶然你会发现：孩子们会说了！ Ｂ．教室
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如何让英语课充满活力幼儿园教育是幼儿在德、智、体、美等各方面取得良好发展的基础阶段。开设英语教学不仅顺应了时代的发展，也适应幼儿的生理、心理的发展需要。幼儿双语教学是一门刚刚起步的学科内容，它就象是一股清新的空气，为幼儿教育带来了全新的教育理念。双语活动最关键的是让幼儿能喜欢说、大声说英语。幼儿园的孩子天真活泼、善于模仿、乐于参加活动，这是他们学习英语的有利条件。为了帮助孩子轻松地学习英语，同时结合《快乐儿童英语》教材的特点，我采取了各种教学方法，如：游戏、唱歌、律动、表演、竞赛等活动来激发幼儿学习英语的兴趣，调动积极性，给
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空闲时间做什么？除了正常的教育活动之外，我们双语的教学模式又很注意随机的教学，幼儿一天的活动很细又很碎，把一些零碎的时间用起来，效果也是很不错！ 尤其是饭后的时间，这个时候幼儿一般是吃过饭就搬着他的小椅子到走廊，紧跟着老师就出来了，由于幼儿英语不要求认读，看起来孩子没什么事情可做，这个时候就该老师大显身手了，和孩子一起唱唱英文儿歌，说几个小律动，都是不错的选择，既复习巩固了我们学过的知识，同时又让孩子参与活动，集中注意力，不至于孩子各忙各的，声音又很吵！孩子们还特别喜欢故事，幼儿对故事的兴趣很浓，可以采用三明治英文故事法
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让儿童在游戏中成长-----英语教科研组讨论记录今天下午我们英语组围绕儿童与游戏展开热烈的讨论，大家从自己阅读的文章和自己的教学实践、反思等方面展开讨论。具体的观点如下： 杨梅艳：交流的是《儿童与游戏在教学中的作用》 她认为游戏的有四大特点： 1、趣味性，寓学于玩，减轻学习负担，英语学习需要兴趣的参与，主要靠有意识学习去完成。在乐中学。 2、实效性，玩有所获，提高学习能力。努力创设活动情景，激发学生探索欲望，丰富学生想象力。发展学生的观察能力和想象力。 3、交际性，加强沟通，培养交际能力。小社会。 4、广泛性，激发潜能，面向全体学生。活动面要广，每个学
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浅谈有利于幼儿学习英语的教学方法摘要：教育幼儿是人类社会生活的重要组成部分，幼儿教育的质量关系着人类社会的发展和进步。在我国，幼儿教育是基础教育的一部分。教育要面向现代化，面向世界，面向未来，需要尽快提高全民族的素质，需要培养大批高质量的人才。英语，作为一门国际语言，是幼儿教育的重要组成部分，越来越受到重视。幼儿期是培养幼儿英语感觉的最初期，也是最佳时期。 关键字：英语；学习；教学；方法 随着我国社会经济体制的改革和社会主义市场经济的发展，现代社会进入了以知识和信息为主要生产动力的时代。 广大望子成龙的家长朋友更是心急如焚，希望有朝一日
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激发家长说英语的兴趣本学期幼儿园在我班进行了国际班试点，开学一个月来我发现不仅仅是孩子，连家长们对英语的热情也日渐高涨。一起来看看家长们的表现吧。 镜头一： 星期天一大早，我就接到九斤外婆的电话：马老师，星期一升旗是不是要不是要说英语啊?我正在教九斤，我怕教错了，我念给你听听啊!I love my country! I love my您再读给我听听，我再学一遍 我的感悟： 爷爷奶奶，常常被老师和父母们看成是孩子教育的绊脚石。今天九斤外婆的电话，毫不夸张地说给我了一个震撼。我被她的认真而欣慰，被她的执著而感动。外婆的这种态度值
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巧用Chants和Songs教幼儿英语都有一个沉淀期，这些日子以来看到孩子们进步了，我由衷的高兴。但细想起来自己来到邹平以后教学上最大的改观是将很多的chants 和 songs渗透到日常生活中去。 我们不应该小看chants 和 songs的巨大作用，首先chants 和 songs对于零起点的幼儿来说是最容易接受的。如果我们面对零起点幼儿一上来就大讲特讲英语单词和句子，甚至于故事，那样会将幼儿带入云里雾里，不利于幼儿对英语产生兴趣。因此最初我接过这个班就先教会了他们clap your hands。这是一个chant ，我加了一些
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让幼儿快乐学英语（田慧芳）有人认为，儿童学英语应该走愉快路线，而有些人却坚持要学好英语只能苦出头。学英语要用愉快的心情去学。 （1）先用愉快领进门 我的侄女3岁时，开始在幼儿园接受英语启蒙，学苹果、生梨之类的单词， 老师 教得很乏味，她说她最不喜欢英语课。英语课给她如此的第一印象，让我担心。为了不使她一开始就对英语失去兴趣，我决定先让她走愉快路线。我带她看了不少儿童英语学习班，她一下子喜欢上了阶梯的游戏型英语班。 （2）苦练太机械 上回我给邻居的孩子背英语单词，发现了一件怪事。顺着词汇表，他能背得很顺溜，但偶然跳过一个单词，他居然
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引导幼儿乘着兴趣的翅膀展翅翱翔——开展幼儿园双语教育之我见利津县第二实验幼儿园 刘令燕 随着幼儿英语教育改革和实践的不断深入， 幼儿 双语教育越来越受到人们的关注，为了适应社会发展，家长要求，我园也开展了双语教育。从《幼儿现代英语》到《美乐蒂英语》，我们走了不少弯路，但在2年的大胆探索尝试、实践的过程中，我们认为双语教育活动改革必须从教师素质、教育活动目标的确立，内容的选择，活动的组织与实施等各个双语教育活动环节进行更新。 一、德才兼备，严于律己 教师是启蒙者，是孩子模仿的对象。一个发音不准的教师教出来的孩子的发音状况，我们不想而知。良好的英语口语表达能力，便成