幼儿园综合艺术教学

金棕搁幼儿园一大一教研活动方案 活动时间 20145 _ 5 活动地点 会议室 主持 徐燕燕 参加对象 全体教师 活动主题 《 指南》 艺术领域解读 活动准备 1 、《 3 一6 岁儿童学习与发展指南》 一艺术领域 活动目的与要求 l 、了解艺术领域对幼儿发展的价值以及艺术领域的内容结构二 2 、清晰艺术领域学习与发展的特点和教育要点 研讨过程 一、前沿：  近阶段我们进行艺术领域音乐活动的研讨，在研讨中发现教师对于艺术领域对幼儿的发展价值以及艺术领域学习与发展的特点不清晰，今天我们借助《 3 一6 岁儿

在我园大班幼儿已经有了一年以上的舞蹈基础，对音乐的感受力、协调能力的发展已比较完善，而中班幼儿只是刚刚起步。中班幼儿由于年龄较小，协调能力和对音乐感受力都是刚刚开始发展，虽然有较强的积极性，但是手脚并不听使唤，不能按照老师的要求进行练习。这便需要我们老师策划出新颖适合的教学内容，形成自己独特的教学风格和耐心的教学态度，使幼儿产生亲切感，提高对舞蹈学习的能力。 幼儿舞蹈兴趣活动在训练教学上分为两大部分。舞蹈基础训练(主要采用地面训练的方式，训练幼儿协调、速度、肌力、耐力、爆发了、柔软性等基本能力)和表演性组

内容摘要：生活取向艺术主题活动依据艺术教育总目标，以生活化和艺术化内容为主要素材，以综合性和活动性为运行特征的主题活动。它以主题网络框架的形式展示其操作过程和主题的发展过程。着重体现各学科领域之间的渗透、整合。本文主要从三点来透析主题网络的价值：一、网络的纵横联系是主题审议的坐标。二、网络的多重关系是主题创生的基石。三、网络内容多元化是主题发展的维生素。 关键词：主题网络 生活取向 艺术主题活动 价值 正文： 生活取向艺术主题活动依据艺术教育总目标，以生活化和艺术化内容为主要素材，以综合性和活动性为运行特

习习凉风，丝丝秋意，迎来了新仓镇中心幼儿园乡土艺术暨省二级幼儿园教学展示活动。9月30日那天，很荣幸前来参加此次活动，本次活动主题为教育融入生活，艺术彰显魅力。园所利用区域资源，幼儿园课程文化建设、班级活动区特色创建、混龄区域活动开展等进行探索与研究，利用这次活动，进行分享教育成果。 活动开始时，首先，进行的是师幼才艺显身手，分别带给我们的是幼儿舞蹈与教师的诗朗诵，顿时，使我们大开了眼界。随后，由仓幼张勤华园长对乡土艺术进行了娓娓动听的特色介绍。之后，分别由李金玉老师与吴佳丽老师进行了精彩的执教活动。 一

今天我学习了《幼儿园综合艺术教育》一书中的案例《中国红与中国情》。这个案例是在《色彩大家庭》这个大班主题活动背景下产生的。因此，在主题背景下老师对活动的由来分析得非常到位。不仅从活动的本身价值来阐述，从活动对主题深化、提升和发展价值作了分析，而且能从幼儿发展的需要来阐述。短短一段话，把本主题、本活动的一个显性和隐性价值分析得彻底，每个字眼用得恰到好处。 再看活动的目标和过程，充分体现了幼儿自主表达、快乐表达的精神。将生活中的美用幼儿喜欢的方式、独特的方式富有个性地展现出来。整个活动分为五个步骤，运用多种艺

(一) 畅想前奏曲：本周开始，我们要开展艺术主题活动《春天的畅想》。为了能让孩子在春天里挥起想象翅膀;拿起五彩的画笔;放开嘹亮的声音，自由自主的在春天里畅想表达，我和孩子们在上周就开始畅想前奏曲的准备。上周每一个晴朗的中午都是孩子拥抱大自然，放眼观察的好机会。 我们去小果园，惊喜地发现粉红的桃花绽放着六瓣花;白色的梨花像一朵朵雪花飘落在草地上;黄黄的迎春花在墙角边吹起小喇叭;桔子树树叶绿油油;高高的枇杷树上，长出了嫩绿的新叶芽;柿子树上长满了绿绿的叶芽孩子们数着花瓣、闻着花香、抚摸着叶芽。春天就在果树上。

《幼儿园指导纲要》中指出：艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的语言。幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练艺术活动的最终目标是丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力，其中具体目标为：1．能初步感受环境、生活和艺术中的美；2．喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验；3．乐于与同

艺术幼儿园艺术整合教育教学展示课堂评价表 教学内容 课堂亮点 课堂不足和建议 中班绘本美术活动《七彩下雨天》 （陆晓华） 首先，陆老师选择的绘本比较好，新颖又充满童趣，也十分吸引幼儿。在这个绘本活动中，幼儿学习最深的感受是色彩，但是在活动中幼儿用语汇表达不是很丰富，所以结合绘画艺术让幼儿有了更深的体会和表达的空间，很好。 在作画是可以准备多种色彩选择，还有在回应是教师的语言可以再丰富点。 中班古诗音乐活动《江南》 （张帆） 张老师将艺术与文学结合的《江南》，用吟唱的方法将古诗江南表达出来，使幼儿感受古诗的

艺术是一门非常抽象的学问，它常常通过一个音符、一根线条、一种颜色、一个动作来表现其价值。可以说艺术无处不在，需要我们去发现、去感悟。不管是哪方面的艺术教育，兴趣是关键，发现兴趣很重要，在参与中尽情享受这个过程也很重要。 结合美术教学，来简单谈谈自己的几点体会。可以说绘画是幼儿的第二语言，幼儿通过绘画来抒发内心的思想与情感。因此，在美术活动中首先要注重幼儿的情感。结合游戏、小故事进行互动，让幼儿在愉快的气氛中作画。其次，教师要关注个别幼儿，加强引导。在教学中，尝试蜡笔画、彩笔画、撕贴画、棉签画等多种绘画形式

在艺术教育中要以幼儿为本，优化教学组织的内容、方法、形式等，对幼儿实施有针对性的教育，变共性发展为个性发展，面向全体幼儿努力开发每个幼儿的特长和潜能，让不同层次的幼儿都能体验成功。激发幼儿的情感，充分调动幼儿各种感觉器官，使用不同的表达方式参与艺术活动，在体验、操作的过程中灵活运用各种知识。这将有效地促进他们感觉和理解能力，使他们获得更加丰富的审美意象和艺术感悟，激发出更多的想像与创造的火花。教师要走近幼儿、了解幼儿、细心观察，及时抓住幼儿的兴趣点加以引导。总之，教师要重视艺术教育的过程，孩子要享受艺术教

幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，乐意用自己的方式去表现美和创造美。然而在日常教学中，我们会惯用与老师的范画像不像为标准去评定幼儿的绘画作品，从而忽略幼儿对美的感受和否定幼儿的创造力。如：一次画房子的活动中，大部分幼儿在我的指导下，画面清晰、布局合理地设计出了房子的层高、窗户等。突然第一组的亮亮小朋友过来邀请我看他的画，边看边告诉我他的设计意图。有意思的是同一层里有两扇门，大门给人类出入，

为期一周的乡土生活艺术主题展示周渐渐拉下了帷幕，在这一周里可谓活动丰富，精彩纷呈。有乡情童趣，梦想绽放的中国龙、中国梦，孩子们的梦想用艺术之笔幻化成了一片片龙鳞粘在龙身上，腾飞遨游；有美丽新埭，亲子摄影展家长们拍摄的各种能展现新埭小镇美的景、物、情，让观看的家长与老师、幼儿见证了小镇的发展变化，小镇的不断进步；楼道瓷砖上用黑白色为基调，师幼同乐，创作了小镇古朴、水韵水乡的江南古镇特色的水墨画，会议室楼道处把我们新幼历届艺术节来相关活动的照片展出，让我们师幼共同看到了艺术节留下了宝贵的足迹；有让每一个孩子做

小班幼儿对外界的各种物体和图形都感到新奇，初入幼儿园还不习惯于有组织的活动，涂涂画画是儿童的天性，也是他们观察生活、认识世界、表现自己思想情感的一种活动。当儿童画画的时候，要用眼观察，动脑思考，用手描绘。儿童的观察力越强，知识越广，手指活动越多，越能刺激脑细胞的发育，同时，还能促进大脑右半球功能的发展。因此，我班本学期将以美术作为特色活动，让孩子在涂涂画画中开拓知识面，开发智力，激发他们的创造力和美的感受力的发展。让幼儿对绘画产生兴趣，本学期我计划从以下几方面入手：一、培养幼儿对绘画的兴趣： 1、运用看看

为其一周的乡土生活艺术艺术周系列活动结束了，回顾一周丰富多彩的系列活动，从艺术周开幕式，游戏化课间操的展示、中国龙中国梦幼儿梦想画、古镇瓷砖画、新幼娃娃才艺秀、游戏化艺术教学研讨、新埭老街写生、亲子摄影展、教师剪纸培训、主题博客沙龙等系活动的开展，无论是孩子、教师、家长，都从富有乡土化特色的系列活动中，感受着乡土之美、之趣、之乐。 在系列活动中，寻找我眼中的乡土之美，可以说其美甚多。 一、孩子之美 生活在农村、城镇上的孩子们，我们最能看见乡土之美、感受乡土之美、体验乡土之美。 新幼娃娃才艺秀，是孩子们的一

一、本次课题的提出：从目前艺术教育存在的问题来看：在以往的艺术教育实践中，由于人们的对艺术教育认识存在着许多的偏差，所以在具体的实施过程中存在着许多问题，主要表现为：1．在目标上：追求知识技能的灌输和训练，忽视对幼儿艺术能力和创新能力的培养及情感的培养。 2．在教学方式上：形式单一，重视教师的教，而忽视幼儿的学，大多采用灌输式的或者是填鸭式的教学方式。 3．在教学内容上：一些教学内容脱离了幼儿的生活，无法引起幼儿的共鸣。教师在选择教学内容时，凭自己的兴趣爱好，不考虑幼儿是否感兴趣，选择的内容经常远离了幼儿