听树芳小学符玉兰老师上《画风》听课记录

总分：100分 考试时间：100分钟 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 总分 得分 【卷首语】亲爱的同学们，当你拿到这份试卷的时候，我们的一学期也飞速的随着我们的成长而将成为过去了，在过去的这些时光里，家长给了你们很大的期望，老师给了你们莫大的帮助，那么你们又拿什么来报答父母和老师对你们的教悔和期望呢，这张试卷会让他们感到舒心的！加油同学们，你能行！！ 一、我会看拼音，写词语。（10分） p shān jiě ju zhōng y pī png yīng gāi dān xīn xǐ huān kāi

这次金华展示的十二堂课中，只有一位男教师。的确，在我们低段中很少有男教师的身影。这是位来自杭州市江干区九堡中心小学的倪锋明老师，他所带来的是二年级下册第31课《恐龙的灭绝》的第一课时。他一出现在台上，就迎来了阵阵掌声。看来，老师们还是很希望看到男老师的出现。 倪老师很风趣，开头的课前谈话也很幽默，在进行了自我介绍后，他忽然问了孩子们你们的语文老师叫什么？然后让孩子们说说你们的王老师和我有什么不一样？孩子们的话题一下子打开了，课堂的气氛也在不经意间活跃、轻松了许多。这的确是个不错的课前谈话。 在互相介绍聊天

新课程教材构建了开放的、富有活力的教材体系，教材内容贴近儿童生活，体现了时代特点。很多课文还提供了广阔的拓展空间，引导学生思考、探究，形成了教材的空白处，所以我想如果能活用 教材，创造性地进行教学，突击重点和难点，就能使教学散发别样的光彩。 在教学《红领巾 真好》一课时，我首先布置孩子们回去收集各种鸟儿的知识和图片，也可以找找爱鸟人的表现。鸟儿本身就是孩子们喜欢又熟悉的动物，他们对收集工作表现得格外认真和积极。 课堂上，在教学鸟儿可爱时，孩子们纷纷出示各种图片，整个教室仿佛都是鸟的天堂了。当孩子说到鸟儿红

课题 整体感知 （师知） 重难点生字识记 理解思路 词语了解 （按需使用） 重点语句分析 （师知，生初步感知即可） 朗读训练突破口 22窗前的气球 科里亚得了传染病不能离开病床，小伙伴用气球探望他。表现了伙伴间的友谊。 字音：传染病（rǎn）拴着（shuān） 1小伙伴们为什么不亲自探望生病的科里亚？ 2他们是怎样借助气球探望科里亚的？ 3、4自然段 读出之前科里亚的无聊不开心；读出看到气球之后科里亚的快乐。 字形：周：里面上土，下口，不是吉。病：偏旁点提不要过大。 *亚、始 字义：角脚 户互 课后积累

说是写的基础，是作文的前提。从低年级起就应该加强说话、写话能力的训练，这样不但能提高学生的语言表达能力，激发学生的想象能力，而且还能加强思维训练,发展学生的智力,为今后的中高年级写好作文奠定基

低年级学生是学习习作起步阶段，低年级写话起步教学是否成功，对学生今后的作文水平影响极大。《语文课程标准》指出低年级孩子要培养对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。教师应该从二年级开始，根据语文课程安排，以语文教材中和其他课程教材中的情境图以及学生生活为内容，指导学生选取富有层次性的写话训练内容，用完整的一句或几句连贯的话，能按一定的顺序观察，表达一个场面、一种景物、事件的精彩部分和自己的新奇想象等，培养学生的写话能力。 一、寻找和整合写话训练素材 本学期主要采取这样

新的《语文课程标准》指出：语文课程应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。在教学实践中，越来越多的老师注重运用多媒体辅助教学手段，借助声、像、图、文等资料，创设生动形象、知识表现多元化的情境，使教学收到了事半功倍的效果。 下面试以《美丽的丹顶鹤》一课教学为例，简单谈谈有效利用媒体资源，激发学习兴趣，提高课堂教学效率的体会。 1. 丰富直观感受，激发学习兴趣 美丽的丹顶鹤生活在黄海之滨，对于我们这里的孩子来说并不是非常熟悉。针对二年级学生的年龄特点和教学需要，我在课上合理利用多媒体

[教材简析]识字8是形声字归类识字。本课通过添加偏旁的方法为生字包添加火、艹、饣、氵4个偏旁，分别组成4个新字苞、饱、炮、泡。课文又出示一首儿歌和几张图片来创设情境，帮助学生认识理解这些生字的构成 [教学目标] 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文 2.学写本课的生字，理解由生字组成的词语，进一步了解形声字的构成特点 3.提高学生的识字能力，同时激发学生学习祖国语言文字的热情 [教学核心内容] 学写本课的生字，借助图片和儿歌理解由生字组成的词语 [前置性作业] 1.复习识字4的形声字识字，与本课的识

课时目标： 1.正确流利有感情地朗读课文。 2.会写本课7个生字，认识5个生字。教学过程：一、复习导入。 上节课,我们学习了第一小节,还写了两个生字。 1.全班听写身、安两个生字。(写完后四人小组内互相批改,不正确的进行订正。） 2.出示句子，按课文内容填空： 东方升起的（ ）是红的，春天开放的（ ）是红的，（ ）身上的衣服是红的。迎风（ ）的国旗也是红的。 3.指名学生背诵第一小节。 二、读长句,品味红。 1.你们刚才背诵的是小诗的第一部分, 红色越来越清楚了,句子也变得越来越长了。 在第二部分中也有四