听重兴中心小学李小微老师上二年级上册《识字6》听课记录

一、给下面的生字注音并组词。 谢()() 宿()() 钻()() 干()() 茂()() 建()() 二、多音字组词。 行 hnɡ() xnɡ() 应 yīnɡ() ynɡ() 藏 znɡ() cnɡ() 数 shǔ () sh () 三、写出下列字词的反义词。 外() 西() 低() 新() 首() 老() 正确() 认真() 明亮() 笔直() 四、填上合适的量词。 一()杂志 一()报纸 一()大象 一()句话 一()孩子 一()卡车 一()小雨 一()黄土 一()白云 五、按要求用下面的词语造句。

一、用一句话介绍自己。 _______________________________________ 二、读拼音写词语。 hǎn jio shuǐ dī rn hu ji guǒ () () () () qiān z tin m mo m t wn () () () () chng d yāo qi chu zh zh wn () () () () 三、形近字组词。 你() 饱() 运() 洪() 称() 抱() 远() 哄() 约() 坏() 做() 姑() 绚() 怀() 作() 故() 四、填近义

在自己的书架上偶然看到那本绿色的《爱心树》，随手又翻开这本有点发黄的绘本，还是那样的感动，感动于它浑然天成的文字中透出淡淡的悲伤，引发我无限的思考。在一年级的时候我曾把这个故事读给孩子听，当时孩子表情是那样的凝神，我就很想让孩子重温这个感动的片刻。这节的设想是让学生通过《爱心树》这本绘本，勾起他们的回忆，从而对这位天才作者产生兴趣，初步感受他的作品的绘画风格和语言风格，课外学生自主地去阅读他的其他作品，这样的阅读指导我还是刚刚尝试。 走进绘本《爱心树》 一、谈话激趣 师：有一棵普通的树，但它又是不一般的树

《识字6》介绍了一些珍稀动物，精美可爱的画面是孩子们喜欢的，教学这一课，我采用了让他们自主实践的方式，教会方法，培养自学能力，解放自我。 一、布置孩子搜集资料，解放孩子们的空间和时间 在学习之前，我布置了前置性作业，通过导学单让学生对教学的内容作先一步的预习：填上合适的词语；用一句话夸夸几种动物；试着自己也来编写韵文。并且要求学生选择自己不熟悉的一个动物，通过上网、翻书和请教父母，搜集有关它的资料。结果比较理想，有较多的孩子搜集到了资料。在小组的学习中，大家交流得不亦乐乎，纷纷展示自己的成果，其骄傲劲就别

一、班级情况分析：本次二年级期末检测题型和往常无大的差异，题量适中，题目难易程度也合理，综合考查了学生各方面的能力。在考试中，大部分学生都能认真对待，做到卷面整洁，书写工整。在前面的基础题部分，学生掌握的情况不是特别理想，失分的主要原因还是比较粗心，很多学生都是不认真做题导致失分。跟以往相比，学生在这次考试中没有发挥出很好的水平，比如班里的梁科、严冰清、徐梦怡等小朋友，平时成绩一直不错，这次的成绩却不太令人满意。但是，大部分学生还是能做到认真答题，仔细检查，没有出现漏做题目的现象。 二、试题分析： 第一题

一、教学目标：1、认识之等9个生字，会写之、现2个字。2、在情境中理解万兽之王、新首领等词语的意思，在角色体验中练习有感情的朗读课文一、五自然段。3、初步体会文中蕴涵的情趣和道理，懂得彼此相互尊重的重要性。 二、课前准备：课件、词语卡片。 三、教学过程： 一、谈话导入。 1、点住课件上的图片：小朋友，你们瞧，今天来了那么多的小动物，你能叫叫它们的名字吗？你最喜欢谁？为什么？ 2、导入：这些小动物们都很可爱，那狮子大王更是令人尊敬。可是它年纪大了，很想找个动物来接替它的王位。于是，有一天它就宣布：从现在开始

【名言启迪】想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。（美国）著名理论物理学家 爱因斯坦 【理念陈述】卡尔威特曾这样说：世界上最不幸的人就是不善于想像的人。可见，想像力对于孩子们来说是多么重要

在教学《活化石》这课时，我采用图片导入的方式，利用多媒体带孩子走近一个化石的世界，又提出疑问什么事活化石，引出课题。让孩子带着问题读课文，并且养成不动笔墨不读书的好习惯，在文中圈圈划划找到文中提到了哪几种化石，孩子很聪明，都能找到。 在教学生字环节，我才用ppt出示生字词，学生自读，小老师领读等多种方式配合学习。让学生自主找到难得难记的生字，并且分享记忆方法。 学习课文内容时，在第一课时，我们学习了第一、二自然段，重点是第二自然段。第二自然段中，第一句话道出了银杏树被称为活化石的原因，重点抓住几亿年前十分

研读于老师的课例《狐假虎威》后，有了一些浅显的认识。于老师的课堂既没有精彩华丽的课件，也没有花样迭出的教学手段，却亲切自然，充满童趣，让人如沐春风。这样的课堂是朴实的、真实的、扎实的。以下是我对《狐假虎威》课例的几点分析： 一、准确把握教材，关注儿童的内心成长 教材是学习语文的主要资料，从书本中来，到书本中去，书本与童趣相结合，才能够创设出趣味性的学习氛围，让学生融入课堂教学中，在轻松愉悦的心情下获得知