《风筝》作业设计（四上第10课）

（完成时间：100分钟）班级 姓名 成绩 [夯实基础]30% 1、按要求写词语8% （1）写出带有动物名称的成语 （2）写出含有夸张意思的成语 （3）根据词的感情色彩不同写两对成语，如：兴高采烈垂头丧气。 2、按要求完成句子练习4%+5% （1）在横线上写出正确的关联词，可以将前后两句话合并成一句 李老师会拉小提琴。李老师会吹笛子。 我会被老师责罚。我不说谎，不隐瞒真相。 多少艰难险阻来临。我无惧前进。 弟弟粗心大意。弟弟的名次落在了我的后面。 （2）用修改符号在原句上修改病句（5处错误） 昨天下午，我们

课前播放歌曲《冰糖葫芦》。 一、 谈话导入，揭示课题。 1、(出示一幅诱人的冰糖葫芦图)，孩子们，请你静静地欣赏这幅图，用一句话说说你的感受。(预设：糖葫芦酸酸甜甜的，我真想吃;糖葫芦晶莹剔透，非常好看;以前我也吃过，可后来大人不让买，说是不卫生) 2、今天我们要学习的课文就与冰糖葫芦有关，题目叫《万年牢》。(学生说师板书) 3、齐读课题。 二、 初读课文，读通读顺。 1、万年牢与糖葫芦究竟有什么关系呢?打开语文书翻到22页。自己放声地读课文，遇到生字新词可不要马虎，如果有困难的，请举手示意，我愿意过来和

太仓市科教新城幼教中心 张丹 设计意图 《小猪变形记》是一本充满趣味又隐含哲理的图画书，故事中的小猪聪明、富有想象力、极具孩子的特点。小猪自我探索的心理过程，其实就是孩子认识自我，认识他人的一段思想历程，这个历程对于孩子的健康成长具有重要的意义。分析这一选材的内涵价值，结合此次展评活动变这一主题，我重点挖掘故事中的两条变化线索，设计了这一教学活动。 线索一：变形的变。抓住变形这一主线，借助连续图片的呈现等，帮助幼儿了解小猪每次变形的过程、小猪变形的顺序与不断变形的完整过程，并在阅读、讲述小猪不断变形的过程

教材分析：《公仪休拒收礼物》苏教版小学语文四年级下册第三单元的一篇课文。这篇课文是个独幕剧，讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事。课文以公仪休拒收礼物为线索展开故事情节，剧情虽然简单，但结构紧凑，人物性格鲜明，充分体现了独幕剧的特点。 教学目标： 1.初步感知独幕剧的特点，并根据方括号、圆括号学会分角色朗读课文。 2.能抓住文中的重点词句品读感受公仪休、子明、管家三个人物的个性特点，学习公仪休的清正廉洁。 3.理解公仪休最后一段话的含义，并能结合生活实际来谈谈自己的感受。 教学

【课堂摘录】写话：（出示西南干旱的图片）师：对话、动作时写的重点。谁来选择其中一张图片，说一说？生：看这位农民，他挑着水，但是地都荒了，蹲在皲裂的土地上，我似乎听得到他的心在哭泣，我感觉到他的痛苦和无奈。 生：我看到他挑着两桶水，但地都荒了，没有地方可以找到水，剩余的这一丁点水，还是留给家人喝吧。他发出绝望的呐喊：啊，老天，你什么时候下雨啊？ 生：我听到在她的喉咙里咕咕往下咽的声音。为什么我们这里的人却过不上有水的日子？ 生：我端起一碗水，听到心灵的欢呼声在喉咙里缓缓流动，让我无比满足。 师：我也跟据其中

本文的教学，我紧扣一个爱字，儿子对父亲的爱，父亲对儿子的爱。正因为儿子爱父亲，才会利用假期，从苏联赶到意大利，不辞辛劳地为父亲栽种花草；正因为父亲爱儿子，才会高兴地赏花，看到花仿佛看到了儿子，才会提笔给儿子写信，教给他道理给，永远比拿愉快！抓住这条爱之线，引导学生品读词句。 一、行动证明爱。 课文的第三自然段有一句关键的句子：来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直忙着栽种各种各样的花草。当时高尔基的儿字才10岁，年龄还小，却已经懂得感恩父亲，回报父爱。我指导学生抓住关键词顾不上休息、一直、忙着等体会儿子上岛

【课时目标】1．有感情地朗读课文。2．理解课文内容，并从中得到启示：创造力来源于打破常规的思维方式。【教学重难点】感悟文章道理，从中得到启示：创造力来源于打破常规的思维方式。 【教学过程】 一、复习导入 1．读词语： 显示本领 拦腰切下去 清晰地看出 隐藏着五角星 深有感触 鲜为人知 魅力 创造力 2．通过上一课的学习，谁能用上其中的几个词语或短语说说课文的内容？ 指名说。 3．师：从横切苹果的有趣发现中得到什么启示呢？让我们继续学习课文。 二、学习第14自然段 1．过渡：苹果里的五角星这个发现是由邻居家

| By: 18张少萍 ] 一、回顾内容，关注写字，1、同学们，《三顾茅庐》是《三国演义》中的一个非常精彩的故事。有一位同学在读完课文后，用一段话把故事的内容概括了下来，其中有一些生字词他不会写，你能帮帮他吗？ 2、来，对照一下，不会写和写错的字订正过来，圈出自己认为写得漂亮的字。 二、故事切入，自读探究 同学们，如果有人想让你把三顾茅庐的故事讲给他听听，你可以按照这段文字来讲，这叫概括地讲。但是这样讲显然不够精彩。讲故

语文园地四共安排了6个板块的内容。 识字加油站编排的是一张火车票，鼓励学生在生活中识字。 字词句运用编排了 2项内容，第一项是让学生用像来表达自己丰富的想象, 第二项是联系上下文理解加点词语的意思。 写话编排的是学写留言条。 我的发现编排了 4组表示颜色的词语，让学生发现独特的构词方式。 日积月累编排的是关于风景的楹联。有山皆图画，无水不文章，形容山光水色 的美好。白马西风塞上，杏花烟雨江南，将豪迈壮阔的塞外风景与秀