更新时间:2014-07-21 18:23:59
《2014年3月四年级数下册学第三单元练习卷》可能是您在寻找小学四年级数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
班级: 姓名: 学号: 得分: 一、填空。(26分)1、一个三角形中有一个内角是108°,这是个( )三角形;一个三角形三条边分别是7cm、8cm、7cm,这个三角形是( )三角形。四年级数学下学期期中评估试卷 分数: 一、我会填。(每空1分,共18分) 1、算式80+808-81,先算( )法,再算( )法,最后算( )法,结果得( )。 2、328=4,那么( )能被( )整除。 3、( )不能做除数。 4、两个因数的积是12,如果一个因数不变,另一个因数扩大10倍,那么积是( )。 5、等边三角形每个内角是( )度。 6、三角形具有( )性。 7、根据3、12、36写出一道乘法算式和两道除法算式。 8、如图: 小牛位置在第( )列,第( )行。如果它向( )走( )m,再向东走
首先介绍一下这节课,这节课是苏教版四年级下册《用字母表示数》这一单元的第一课时,是在学生掌握了四则计算的意义,常见数量关系、运算律、周长和面积计算等知识的基础上安排的。通过字母表示数,更能概括的理解、表达和应用这些知识,并为以后教学有关方程的知识做必要的准备。 几位老师,都注意从学生的已有认知水平,学生的思维发展特点出发,从最简单的开始,循序渐进、逐步递进,注重让学生自主体会知识的形成过程。教学中,每位老师的思路不同,教学设计,侧重点也不同。三位老师都抓住了本课的教学重难点,围绕重难点展开教学。但因为想法
成绩___________ 一、认真读题,谨慎填写。(每空1分,共19分) 1、线段有( )个端点,射线有( )个端点,直线( )端点。 2、在○里填上〉、〈或=。 ① 352070 ○ 35+2070 ② 81027 ○ 81093 ③ 45095 ○ 450(95) ④ 365(65+38)○3656538 3、在下面每组算式合并成综合算式。 ①67-25=42 ②58-37=21 ③832=166 4214=3 90-21=69 200-166=34 ________ ________ ______
一、 创设情境 1. 通过猜谜语激发学生的学习兴趣。课件出示谜面: 青石板,板石青, 不知银灯有多少, 数来数去数不清。 学生猜 中后说一说是怎样数的。 2. 学生猜中后揭示谜底,出示情境图,让学生观察并交流图中的信息。 二、 认识自然数 1、 介绍自然数的概念,并通过一个星星也看不见,可以 用0表示,说明0也是自然数。 2、 用直线上的点表示自然数。教师说明:自然数可以用直线上的点表示,接着画出数轴,边画边介绍用数轴表示数的方法
教学过程: 1、情境导入 师:出示PPT图片 请同学们认真观看图片,说一说你看到的内容。 理解的同学可以根据文字提示读出小数。 生: 师:从之前我们学习的认读小数情况,老师相信你们能轻轻松松的读出这些小数。 那么,你们尝试能写出这些小数吗? 请你们试着写出这些小数发群里和老师分享。 生: 师小结:老师看到大家都很积极的分享自己的答案,那我们一起来看看,老师的答案和你的一样吗? 我们一起再来读一遍。 2、巩固学习:小数写法
一、复习导入,了解童话的特点 1.今天我们来了解童话故事的特点,学些童话故事 2.哪一个童话故事吸引你? *小木偶的故事 哪些地方吸引你? *【答不上来】 还有哪些童话故事吸引你? *幸福是什么。 *巨人的花园 巨人的花园这故事是怎样的? *巨人很自私 后来呢? *把围墙拆除了 他也觉得怎样? *幸福 告诉我们什么?*快乐要和人分享。所以说,再美的东西也要与人分享。 3.我们还学习了? *去年的树 谁来说说鸟儿和树之间的故事? *【无人举手】 鸟儿
课前准备 调控,请做好 有老师听课,最起码要表示尊重,有礼貌 可以打开课本自己看看 *学生开始安静,看书 唱歌 上课 8:45 一、复习导入,初读课文 1.学习了《猫》,这只猫及古怪又可爱今
对于小数的意义(一)第二课时,准备的不够充分,今天让学生画了一下面积模型,发现他们不会画,画的也很慢,首先画平均分成10份,有的孩子是横着画的,有的是竖着画的,我让他们看看课本上是竖着画,虽然都对,但是统一起来会让别人容易看明白,这样跟孩子们达成一致。画100份的时候,涂56份,有的孩子是横着涂5行,但是课本上是竖着涂5列,还是让学生达成一致,先涂5列,第6列再从下往上涂6个,学生打阴影的时候是画斜线,有的孩子还是
今天终于上完了开学的第一节新课。开学前几天就一直担心怎么讲才好,今天讲完了舒了一口气,回想一下也完成了的目标。 四年级下册第一单元第一课《小数的意义(一)》,以前教四年级的时候研读教材总感觉直接拿1/10=0.1告诉学生有些突兀。而且从三年级根据元角分认识小数之后现在学习小数的意义,让小数与分数互化,至于为什么再次学习小数自己也没有深入思考。寒假学习了《小学数学教材中的大道理》中对小数的意义这一单元专门进行了阐