更新时间:2018-01-15 16:55:10
《苏教版四年级上册数学《怎样滚得远》教学反思》可能是您在寻找小学四年级数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
教学内容:教科书第98—99页、怎样滚得远?教学目标:1. 让学生经历实验探究问题的过程,积累实践经验,体会什么情况下圆柱形物体能滚得比较远。春学期四年级数学期末调研试卷 一、谨慎填写:(第2题每空2分,其余每空1分,计20分)。1、李明画了一个边长10厘米的等边三角形。它的周长是 ( )厘米,其中的一个内角是( )。2、从小到大写出36的全部因数:( ),从小到大写出50以内7的倍数:( )。 3、一个梯形中有两个直角,一条线段把梯形分成两个三角形(如图),三角形①是( )三角形,三角形②是( )三角形。 4、有钢材50千克,运走a千克后,还剩( )千克。 5、平行四边形容易( ),生活中许多物体都利用了这样的特性。如:( )。把平行四边形拉
学生: 总分:一、填空:1、从个位起往左数,第( )位是万位,第( )位是百万位,第8位是( )位。2、一个数的最高位是千万位,它是( )位数。3、万位的左边一位是( )位,右边一位是( )位。4.10个万是( )万,10个百万是( )。 5、与千万位左边相邻的是( )位,右边是( )位。 6、从右边起,每( )个数位是一级,每相邻两个计数单位之间的进率都是( )。 7、千万和亿之间的进率是十,千和( )之间的进率是十。 8、读数时要先把这个数分成( )级,( )级,( )级再读。 9、读数时先读( )级
我将孩子们眼里所需要的数学课堂用文字真实的记录如下,以期所有的数学老师能有所感悟有所启发! 问题1:你喜欢什么样的数学课堂? 生1:我喜欢不古板、严肃中带点幽默的数学课堂。 生2:我喜欢充满乐趣、有意思、快乐又充满知识的数学课堂。 生3:我喜欢一个没有同学没有打乱我思维的一个数学课堂。 生4:我喜欢能收获知识的数学课堂;我喜欢很轻松的数学课堂。 生4:我喜欢思考问题的数学课堂。 生5:我喜欢有趣的数学课堂,因为在快乐的过程中我们也可以学到知识。 生6:我喜欢让我们自由思考的数学课堂。 生7:我喜欢安静、讨
四年级计算专题练习 姓名 成绩 一、列竖式计算 42040 41478 51082 85962 63957 99983 15632 22074 14018 35752 二、怎样算简便就怎样算 48+89+52 124+67+274+23 17557 105+953 4785 2536 (75+15)4 63042 720165 12532 25(4+20) 478―149―51 602+389 245+(179+55) 284+167 45(132) 29+206+61 172+(36+74) 567-
成绩___________ 一、认真读题,谨慎填写。(每空1分,共19分) 1、线段有( )个端点,射线有( )个端点,直线( )端点。 2、在○里填上〉、〈或=。 ① 352070 ○ 35+2070 ② 81027 ○ 81093 ③ 45095 ○ 450(95) ④ 365(65+38)○3656538 3、在下面每组算式合并成综合算式。 ①67-25=42 ②58-37=21 ③832=166 4214=3 90-21=69 200-166=34 ________ ________ ______
班级 学号 姓名 成绩 一、填空(20分) 1.要使5□256的商是一位数,□可以填( )。 2.□26=16□这个式子中,余数最大是( ),此时被除数为( )。 3.( )时和( )时分针和时针所成的角是直角。 4.在 里填上﹥、﹤或=。 308+2 30(8+2) 96024 96083 93-273 (93-27)3 150-(95-5) 150-(95+5) 5.丁丁在计算300-□3时先算了减法,结果得出660。那么这道题的正确结果应该是( )。 6.四(1)班有40人,平均排成两路纵队参加广播
昨天学习了四年级上册的《积的变化规律》,一步步引导学生,最后学生通过仔细观察发现:一个因数是没有变的,另一个因数乘几,然后积也乘相同的数,当时的我特别惊讶,认为这些孩子还
课前交流:听说回答问题最积极,今天愿意把你们最优秀的一面表现出来吗 上课 一、认识三角形 1.请听:出示小猴和小兔围篱笆的图形,播放声音我围得最牢固我围得最牢固我围得最牢固 谁在争吵? 谁围的篱笆最牢固?*小猴子,因为用三角形围的。 2.看来三角形有无穷无尽的奥秘。今天我们就来看看生活中的三角形,好吗? 请在稿纸上画一个自己最喜欢的三角形。*画三角形 3.出示三种三角形,观察有什么共同的特点。*都是直直的 *都有三个角 *都有
今天是新学期的第一节课,我很想上出点名堂来。于是,忙中偷闲认真地阅读了教学参考书。可是,《除数是整十数的口算和笔算》对四年级的学生来说,实在是没什么好教的。依我对学生的了解,对例题6020,学生不仅能正确迅速地进行口算和笔算,还能把计算的方法说得头头是道。怎样才能将简单的内容上出水平,上出深度和新意来,是我一直在思考和琢磨的问题。今天课堂上的一个无意渗透, 让我萌发了一种新的想法:简单的知识可以将它教得有厚