三年级上册《21.古诗两首》听课记录

专项复习卷（四）这个字还有这样一段来历：那年鲁迅的父亲生了病，躺在床上。鲁迅一面上书塾，一面要帮家务，天天奔走于当铺和药铺之间。有一天早晨，鲁迅上学迟到了。素以品行方正、教书认真著称的寿镜吾老先生严厉地说了这样一句话：以后要早到！鲁迅听了没有说什么，默默地回到座位上。他在书桌上轻轻地刻了一个小小的字：早。从那以后，鲁迅上学就再也没有迟到过，而且时时早，事事早，奋斗了一生。 1．解释文中带点词语。 素： 著称： 2．写出下列词语的近义词。 方正（ ） 严厉（ ） 3．从鲁迅一面上书塾，一面要帮家务，天天奔走

班级_________ 姓名__________ 评分___________ 一、看拼音写词语。（10分） wū yn o nǎo jiān rn cn zhā su xi jū gōng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shēn yn fēn bin wēi y png b jiān mi ( ) ( ) ( ) （ ）（ ） 二、给加点字选择正确的读音，把不正确的划去。（6分） 解剖（pōu pāo） 暂（zn zhn）时 祈求（q qǐ） 骨髓（su suǐ） 歼（jiān qiān）灭 根

前几天，我上了一节研讨课《景阳冈》。为了让更多的老师听到此课，教导处张老师特地把我的课安排在最后一节，这让我感到些许的紧张。虽说在龙泉随堂课上过好几节，虽说这篇课文在平湖上得很成功，但第一次让我在全体实小老师面前亮相，这种感觉还是异样的。 早在上课前几天，教导处就把通知发出去了，因此，上课那天，阶梯教室就坐了很多老师，这跟平时的研讨课是不能比的。 课很顺利地开始，一开始我还没完全投入，因为我还时不时地去关注听课老师的表现，但慢慢地我就沉浸到了课本中，沉浸到了与学生的对话中。 一节课很快就结束了，老师们报以

水，最本真的自然元素。但在这个社会，它的作用已经不满足于口渴供给，不满足于沐

今早上了《早》第一课时，主要有三大板块教学：一、读课题、作家名片；二、小组学习生字词并反馈；三、给课文分段。教学过程简洁明了，但缺乏细致的思考，课后想来遗憾不少。若能将以下几点做好，相信学生会学得更扎实，能力也可获得更大提高。 一、预设学生，预习有针对。 学生预习的对象，大多是针对课文内容，而对课后练习的预习，就容易忽略。课上请同学读课后练习4中的作家卡片，发现只有两三个学生举手。这么简单事情怎么同学们没有热情参与呢？估计学生有不会读的字，一问，果然如此。因此，对学生学习的预设，应充分考虑学生的自身水平。

（邹庄中心小学 冯艳荣）11月23日上午，有幸在邳州市奚仲路小学听了新沂市特级教师陈惠敏老师的一节古诗词教学课堂。寒冷的季节，室内却温暖如春。大会议室内无处不洋溢着诗意浓浓、情意浓浓。陈惠敏老师用她那独特的个人魅力，丰厚的文学底蕴征服了一干学子，更为一线教师的古诗词教学提供了一个模板，让我们有形可学、有样可模，受益匪浅。文本、学生、教师共同形成了一幅幅动态的艺术品，一幅幅行走的中国画。陈慧敏老师循循善诱、娓

教科书分析： 1.课文是一篇民间故事，讲叙了善良的海力布，为了拯救乡亲们的生命，不惜牺牲自己变成了一块石头，人们因此世世代代纪念他的故事。课文语言平实浅白、通俗易懂。课文围绕

一、教材内容分析 本单元语文园地共安排了四个板块的内容。 交流平台引导学生围绕借助资料深入理解课文内容、体会表达的情感以及通过朗读表达课文的感情等方面的内容展开交流。让学生认识到搜集整理资料的作用和价值，了解有感情朗读的方法，提升有感情朗读的能力，促进对课文所蕴含情感的体会。 词句段运用安排了两项内容。第一题旨在让学生体会、辨别词语的感情色彩，并学会正确运用；第二题旨在通过体会顿号的用法，能正确使用顿号

一、课文（教学）内容分析 本部分内容是习作，本次习作的话题是缩写故事，要求学生把较长的故事缩写成简短的故事，掌握缩写的基本方法，进一步提高理解和概括能力。 本次习作包含三部