莫名的恐惧——《去打开大自然绿色的课本》教后记

《春光染绿我们双脚》是五年级下册第一篇课文。这是一首轻快而又充满激情的现代诗歌，它生动描绘了植树活动给荒山带来的变化，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心，体现了少年儿童热爱自然，保护环境的意识。 诗作内容浅显，语言凝练，对于五年级学生而言没有多大的阅读障碍。教学这一课时，我把重点定位在通过多种形式的朗读，领会诗句内容，体会少先队员绿化祖国、美化自然的豪情上；而把借鉴文中词句描写山岭变化作为教学的难点。课堂上，我压缩讲读内容，挤出时间让学生随文练笔，收到了较好的效果。 首先，随文练笔有助于培养学生的

【教材分析】《我和祖父的园子》选自作家萧红的回忆性长篇小说《呼兰河传》，选取了作家小时候跟随祖父在园子里面嬉戏玩耍的场景，表达了对童年美好生活的怀念以及对祖父的深深怀念之情。 【教学反思】 这篇文章中，萧红的文字充满了童年的味道。只有童年的孩子眼中，才会有蜻蜓、蜂子、蝴蝶、蚂蚱；只有在孩子的眼中，这些东西才会显得富有生机与活力。只有在孩子的眼中，种菜才会变成踢土；只有在孩子的眼中，才会将韭菜当作野草割掉；只有在孩子的眼中，才将将狗尾草当成谷穗 既然，这是一篇充满童年味道的文章，就应该用童年的味道去教这篇文

《六月二十七日望楼醉书》是苏轼的一首写景之作，将西湖上的风雨变幻、来去匆匆的雨景以简短的四句诗一气呵成，让人惊叹天气变化之快，也折服于功轼巧妙的构思。教材将这首诗安排在五年级的教材中，结合五年级学生的学习情况及特点，整节课的教学做到了如下三点： 一、研读古诗，找准起点 起点是一堂课教学的出发点，基于一定的出发点，才能准确定位一节课的教学深度与广度。而一节课的教学起点基于两点：一是教材的准确研读，二是学生的学习情况。将这首古诗放在五年级是基于五年级学生对古诗的解读水平之上，以五年级的学生的古诗积淀为基础，学

今天听了杨亮老师的五年级《爱如茉莉》一课，感觉进步是显而易见的，有不断提升的空间。 一、阅读教学环节精简，课堂顺畅自然，取舍得当 抓住课文中的重点、难点，扣住人物动作、语言，如：直奔、虚弱的声音说、半打哈欠边说、我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫我她一动我就惊醒了、你爸爸伏在床边睡着了，手脚都麻木了等让学生细细品读体会，感受爸爸妈妈之间那如茉莉般的爱。 关注文本细节，课文第9自然段作者着力描写和渲染的是爸爸妈妈执手而眠的情景，展现在我们面前的是一幅温馨而又美好的画面。教师通过深情过渡：一天清晨，我剪了一大把

本课以人物对话为重点内容，课堂中我指导学生通过各种方式朗读人物的对，明白对话之前的提示语和动作描述的语言。知道为什么要运用这样的提示语和动作描述放在人物对话之前。 然后让学生模仿课文的人物对话描写，回忆生活中和同学、老师、父母为了一个怎样的话题展开了讨论。双方是怎么说的？提示语是怎样的？都说了些什么？ 学生写作片段： 体育课后，水桶里的水空了。陆浩楠的水杯也空了，便转过身去，皱着眉头问张沈奕：有没有水给点我喝？张沈奕把一杯水喝完后指着水杯说：只剩下一口水了。陆浩楠很失望地转了回去。只见陆浩楠摇了摇空荡荡的

《晏子使楚》讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。 孩子们对这篇故事很感兴趣，在教学《晏子使楚》时，我注重学生的朗读，让学生在朗读中学习课文。主要是以下几点: 初读课文，让学生来概括文章讲了哪几个故事，理清课文的线索。这样一来，不管学生对课文的内容是否有深刻的理

一、感受桂花雨迷人的香 1.同学们，我们说童年是美好的，幸福的，令人难忘的。今天老师要带你们一起走进台湾女作家琦君的童年，去感受一场奇妙的《桂花雨》。读了课题，你想知道什么？ 2.让我们用心去读读课文，把生字念准，把课文读通，读到喜欢的地方可以多读几遍。 3.一遍读完，谁能来说说桂花树是怎么样的？课文第二自然段中哪些句子可以用来形容这些桂花树呢？ 6．是呀，桂花树的样子长得笨笨的，不开花时，只见到满树的叶子。开花时

长坡镇烟塘小学 颜怡， 我很荣幸这次能够参加本次由长坡镇中心学校举行的2014年语文青年教师课堂教学竞赛活动。有机会和大家一起学习和交流。 我所执教的课文是人教版小学语文第十册25课，第二课时。教学重点学习课文第三、四段，理解自己的花是让别人看的，自己又看别人的花的意思，与自己的生活实际产生联系，更好的理解人人为我，我为人人的境界。选编这篇课文的目的一是让学生了解一些德国的民族风情特点，积累优美语言；二是使学生

一、课文内容分析 《白鹭》是一篇文质兼美的散文，开篇白鹭是一首精巧的诗一句即给读者的心里留下了诗意的期待。接下来散文生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，字里行间流露出作者对白鹭的赞赏之情。文章的结尾与篇首相呼应，赞美白鹭实在是一首韵味无穷的诗，给读者以余音袅袅之感。 《白鹭》是郭沫若先生的作品，作者没有用繁复的语言来渲染白鹭，仅用寥寥数笔便流畅而传神地勾勒出了几