六年级数学上册转化训练试题
更新时间：2014-07-21 18:26:12
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1. 甲乙两数之和是180，甲数的 等于乙数的 ，甲乙两数各是多少？ 2. 一堆皮球分放在四个盒子中，其中20%放入甲盒， 放入乙盒子，丙盒子中放入的是甲乙两盒总数的75%，丁盒子中放入了10个，这堆皮球一共多少个？3. 一批面粉分给三个工厂，甲分得这批面粉的40%，乙分得余下的 ，最后分给丙14.4吨，这批面粉共多少吨？
4. 某校四五六三个年级共有学生618人，其中五年级比四年级多10%，六年级比五年级少10%，各年级有多少人？
5. 甲、乙、丙三队合修一条公路，一段时间后，甲修的是乙丙总和的25%，乙修的是甲丙总和的20%，已知甲比乙多修2千米，求丙队修多少千米？
6. 一批大米，第一天吃去了全部的37.5%，第二天吃了余下的 ，第三天吃了余下的 ，这时还剩下15千克。大米一共多少千克？
7. 一批零件，张师傅第一天做了全部的12.5%，第二天比第一天多做了25%，第三天比第二天多做了8个，这时正好做完这批零件的一半，这批零件一共多少个？
8. 兄弟三人，老大比老二大20%，老二比老三大20%，老大比老三大百分之几？
9. 已知甲校学生人数是乙校学生人数的40%，甲校女生数是甲校学生的30%，乙校男生数是乙校学生数的42%，两校女生数占两校总数的百分比是多少？
10. 食堂存油若干公斤，吃去90%后，又买来15公斤，这时油的数量相当于吃去的12.5%，原来有油多少？
11. 甲乙仓库共有大米1100吨。甲运出75%，乙运出13 后，余下的大米正好相等。原来各有多少？
12. 某商店运来若干千克苹果，第一天卖出总数的720 ,第二天卖出余下的813 ，第三天比第一天少卖144千克，就把苹果卖完了，一共运来多少千克？
13. 运苹果，第一次运来了全部的37.5%，第二次运来了50千克，这时，运来的恰好是没运来的57 ，还有多少千克苹果没运来？
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2013六年级下册数学第二单元圆柱和圆锥测试题（西师版）姓名___________ 成绩______________ 一、认真审题，谨慎填空。(4+3+11+2+2+2+2=26分) 1．圆柱上下两个底面是大小相等的两个( )，侧面沿高展开得到一个( )形。圆锥的侧面展开得到一个( )形。在日常生活中见过的圆柱形物品有( )。 2．一个圆柱的底面半径是2cm，高是10cm，它的侧面积是( )，表面积是( )，体积是( )。 3.如右图(单位：厘米)。 ①甲容器是一个( )体，10㎝是它 的( )，12㎝是它的( )。 ②乙容器是一个( )体，10㎝是 它的(
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六年级数学列方程解应用题复习练习题小学六年级总复习列方程解应用题练习题 1、果园里有苹果树270棵，比梨树的3倍少30棵，梨树有多少棵？ 2、运送29.5吨煤，先用一辆载重4吨的汽车运3次，剩下的用一辆载重为2.5吨的货车运。还要运几次才能运完？ 3.某车间计划四月份生产零件5480个。已生产了9天，再生产908个就能完成生产计划，这9天中平均每天生产多少个？ 4、、学校买一台电脑和一台彩电共用去8860元，已知一台电脑的价格是彩电的2倍，一台电脑和一台彩电各是多少元？ 5、同学们植树，五六年级一共植了560棵，六年级植的棵数是五年级的1
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小学六年级数学组合图形总复习试题1．求图中阴影部分的面积：（单位：厘米） 2.右图中大平行四边形的面积是48平方厘米，A、B是上下两边的中点，你能求出图中小平行四边形（阴影部分）的面积吗？ 3、右图，D、E分别是BC、AD的中点，如果△ABC的面积为1平方分米，则△AEC的面积是多少平方分米？（请简要写出理由） 4、如图，已知四边形ABCD是正方形，边长为5厘米，三角形ECF的面积比三角形ADF的面积大5平方厘米，求线段CE的长。 5.冲压件厂用下图这样的长方形铁皮做2个圆形的瓶盖，材料的利用率是多少？ 6.如图，已知小正方形的面积是1
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圆柱的底面积越大，圆柱的表面积越大昨天的作业中有这样一道判断题：圆柱的底面积越大，圆柱的表面积越大。（ ）课上准备给学生评讲，想想还不如让学生相互说服呢！坚持做懒教师。 课上片断回放： 师：昨天回家作业中有道判断，大家的看法不太一样，我们来讨论一下，看看谁能说服谁。 （学生已经猜到是第3题判断。很多学生都想发表自己的观点。） 师：先请认为错的来阐述理由。 孙家豪（认为错）：比如说一个圆柱底面直径从1变成2，而高从8变成1，那就不一定表面积增加了。（代表大部分孩子的思考，属于思考比较全面的学生） 师：孙家豪的意思是决定圆柱表面积的大小有两个
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小学数学复习课的实践与思考——《立体图形的表面积和体积》教学反思太仓经贸小学 俞露 小学六年级数学复习课是以总结、讲解、练习为主的一种课堂教学形式，是数学教学不可缺少的一个重要环节。但复习课既不像新授课那样有新鲜感，也不像练习课那样有成功感,所以很多老师对于这种类型的课堂感到困惑。在新课程理念背景下,怎样上好复习课,特别是小学数学的总复习课呢?下面就《立体图形表面积和体积总复习》这节课谈谈自己的一些思考。 一、引导学生自主复习。 在复习课的教学中,可以放手让学生采用不同的方法,独立自主地、自由自在地操作、思考与整理,全身心地投入探究数学知识的形成过程。然后引导学生对各
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生活充满着数学“百分数”的探索之旅这学期在东华小学的校级研究课，我带领六1班的同学们开启了百分数的探索之旅。数学来源于生活，生活充满着数学，百分数在日常生活中有着广泛的应用，现实世界为百分数的学习提供了丰富的资源。课前，经过调查，发现百分之百的学生或多或少在生活中都接触过百分数，我也希望这节课的学习是建立在学生原有认知基础上的，所以我布置了自主预习的作业，请学生先去找一找生活中的百分数，并思考关于百分数还想进一步研究什么数学问题，将找
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《数与形》听课反思3月9日上午，在淮海堂听了李培芳老师《数与形》这节课。初见李老师，首先它的长相令我很是惊讶，太年轻了；其次，李老师上课的教育理念、教育方式和教育机智的能力给我留下了深刻的印象。 课前的活动，李老师给出了一些图形，从不同的角度观察可以看出不同的图形。课堂的伊始，李老师用10秒钟的速算游戏调动学生们的积极性，但学生们给出的答案不尽相同，并且与正确答案失之交臂。借着这个机会，教师引导学生们进行从无序到有序的数学思
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教案交流：圆锥和圆锥的体积预习目标：1、认识圆锥的特征和各部分名称，掌握高的特征，知道测量圆锥高的方法。2、理解和掌握圆锥体积的计算公式，并能正确的求出圆锥的体积。3、培养学生初步的空间观念和发展学生的思维能力。 预习重难点：1、重点：圆锥体积公式的推导。2、测量圆锥的高。 预习过程： 导语：我们已经学过了长方体、正方体及圆柱体。在日常生活和生产中，我们还常常看到下面一些物体（出示教材第13页插图）。这些物体的形状都是圆锥体，简称圆锥，我
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《图形的运动》复习课教学设计解放路实验学校 韩洪涛，教材简析：本节课时学生加深对轴对称、平移与旋转、放大和缩小等图形运动方式的认识，能正确描述图形的运动过程，能按要求在方格纸上画出运动后的图形，增强利用几何直观进行思考的能力。 第97页的整理与反思应放在课前让学生用自己喜欢的方式整理出来，从而对相关知识和方法进行回顾和整理。重点要让学生在交流中进一步明确这些运动的分类标准：平移和旋转只是变换了图形的位置，不改变图形的大小，这是一种钢