更新时间:2014-07-21 18:21:25
《冀教版一年级数学期末试卷》可能是您在寻找小学一年级数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
姓名: 小朋友,时间过得真快呀!转眼间一个学期又快结束了,你一定学到了不少的数学知识吧。那么,我们一起来温习一下这学期所学的内容。如果你是仔细认真的,相信你今天一定会从中感受到成功喜悦和快乐。加油哦!!一、我会填空。 (1) 85读作( ); 六十七写作( )。 (2) 10个一是( ); 4个十是( ); 10个十是( ) (3)70里有( )个十; 70里有( )个一。 (4) 58里面有( )个十和( )个一。 8个十和4个一合起来是( )。 (5) 一个两位数,个位上是3,十位上是9,这个数是( )。 (6)在 里填上><或=。 25+9 35 92+8 100 64-4 68 28+4 24 34 -10 15 42 -9 34 46 -8 39 54+6 70 (7) 买一个足球需要90元,
今天这节课出乎我的意料,有两个地方让我措手不及,这两个地方我都有想到,但自认为学生不会考虑到的,也就没有去思考怎样去表述和回答这样的问题,所以我这节课上的很混乱。。。。。。。。 不要想着教案,那样反而会影响你的发挥,只要记住几个大的环节,抓住重难点,就可以了。刑老师对我说,我之前也这样做,保持清醒的头脑上课,但今天上课的那一秒,显得有些急促,脑袋里抖擞还是教案。开头被我弄糟了之后,每上一步,心理都还想着前面上的怎样,所以对于后面学生的反应,脑子不能及时作出判断,给予响应的应对,导致课堂出现混乱老师的心态很
经过很长一段时间的微格研练,现在对微格研练有了越来越清楚的认识,微格研练就像一块镜子,让我们不断地对照自己的教学,找出教学中的不足,从而不断地反思:练习课由于经常是复习先前教过得一些内容,所以给学生的感觉就是上起来比较枯燥。但是练习课其实也是对先前知识一个系统的整理,为后续学习奠定基础;同时练习课的教学对小朋友能力方面来说也是一个提升,而并不是简单地对之前内容的重复。 在数学书97页的复习这一课中,有一
[教学内容]教科书第36、37页,想想做做1~5和补充习题第17页。[教学目标]1.使学生经历6、7的分与合的探索过程,掌握6、7的分与合。2.使学生在自主探索过程中,培养思维的条理性以及发现规律、应用规律的主动性。3.使学生在活动中进一步增强小组合作学习的意识,提高动手操作的能力,培养学习数学的兴趣和信心。 [教学重点] 掌握6、7的分与合。 [教学难点] 有序地掌握6、7的分与合。 [学生已有知识经验] 学生初步掌握了2、3、4、5的分与合,初步能从
[教学内容]教科书P26~27例题、想想做做1~3[教学目标]1.使学生能够认识长方体、正方体、圆柱、球,会辨认这几种物体和图形。2.通过学生的操作和观察,交流与合作等方法,培养学生初步的观察能力,动手操作能力。3.感受数学与生活的密切联系,体会数学的意义和作用,进一步激发学习数学的兴趣。 [学情分析] 在日常生活里,学生可能已经接触过这几种形体,对长方体、正方体、圆柱和球的一些最基本特征有了一定的感性经验,部分学生可能已
[教学内容]教科书第74~75页内容以及《补充习题》。[教学目标]1.使学生理解和掌握两位数加一位数进位加法的口算方法,并能正确计算。2.初步培养和发展学生动手操作、解决问题和语言表
[教学内容]教科书第76页,第77页的第9题和第10题,以及《补充习题》。[教学目标]1.通过练习,比较两位数加一位数的不进位与进位,突出计算方法上的共同点,沟通内在联系,突出方法上的不同点。2.通过练习,提高学生的计算正确率和计算的速度。 [教学重点] 通过比较,明白两位数加一位数的不进位加与进位加的共同点和不同点,使学生更理解算理。 [教学难点] 提高学生的计算正确率和计算的速度。 [学生已有知识分析] 学生已经初步掌握了两位数
在我们的数学课本中,有好多游戏和练习设计是比较开放的,可以让学生在玩的时候激发学习兴趣,提高计算能力和思维能力,还可以培养学生的概括能力和语言表达能力。在平时的练习题中我们也经常给学生这样的机会加以练习,例如,有一次遇见的一道题: 画一幅你喜欢的画,编一个数学小故事,并讲给同学听。 刚看到这样的题目,我心里一点底都没有:这样的题目小朋友可以完成吗?带着这个疑问,我在下午放学前对学生布置了这道题目,要求学
我们组老师都很用心的学习,并针对这节课,队长严老师提出我们的建议与整改方法。针对这节课,我来说说我的收获: 第一:本节课的教学情境超市里的物品有被放乱的,聪聪邀请大家一起