更新时间:2018-11-06 11:12:09
《第三届乡村骨干教师培训——学科理解与情境》可能是您在寻找小学教师专业成长发展过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
城北中学 王改连,很荣幸成为第三届乡村骨干教师,经过第一次和第二次的培训,学习到很多,感触颇深,与一群名师、高级教师在一起学习,既感到很荣幸,同时又深深的感到自己的不足,每次都在不断地学习,不断的提高,既是知识的获得同时又是心灵的冲击与震撼。在第二次的学习中,感悟颇多。紧张忙碌的磨课、研讨告一段落了,可是心情却是久久不能平静的,赶紧记录下一些感想与反思: 先说说在情境中进行语言训练吧。预设教学时是想通过创设情境,让学生感受雷雨前的可怕,同时紧扣语言文字训练点,帮助学生掌握言语形式,以达到情智的统一。教学第二自然段时,我出示句式训练,引导孩子们联系生活,感悟风大,从而体会到害怕。学生语言丰富,思维活跃,一下子蹦出了好多精彩的语言,忽然一阵大风,吹得树叶满天飞扬。忽然一阵大风,吹得花儿弯腰点头。忽然一阵大风,吹得灰尘漫天。忽然一阵大风吹得衣服都飞起来了。忽然一阵大风,吹得门
转眼间,为期半年的上海市农村优秀青年教师研修班的学习即将结束,心中很是留恋。在这里,有温柔可亲的导师,有富有实效的活动,还有充满激情和活力的年轻朋友。真的很享受每一次的学习过程。 在半年的时间里,我们共参加了五个模块的学习,分别是师德修养、课堂实践、教学研究、校本研修和经验考察学习。这些模块的学习非常契合我的实践需要,有些理念和方法已尝试运用。另外,在这个过程中,培训小组还对我们的学习情况进行了分阶段测试,并根据测试情况及时调整培训内容。虽然培训时间不算长,但令我受益匪浅,使我对如何成为一名优秀教师有了更
一个幽默风度的人常常是有广博的知识,精湛的口才,高雅的人文修养,富有创造力的表现。教师的语言不仅要做到准确、简明、形象、亲切等特色。充满幽默感的教师永远是最受学生最欢迎的老师。教师在课堂上幽默的语言,可以让学生在笑声中轻松的接受教育,舒缓原本紧张的课堂气氛,拉近师生之间的关系。让我们的课堂充满欢笑,能使课堂教学妙趣横生,增强教师的吸引力,建立平等、有好的师生关系。教师幽默的教学语言还有利于引起学生的注意,激发学习兴趣,有利于学生掌握所学知识。教学苏教版四年级数学最大公因数和最小公倍数一课,最大公因数是用(
6月20日,阴,宁大我来了! 6月19日晚上准备好了本次学习培训的相关日用品,20日早上一早就迫不及待想早一点出发了,早上7点左右带女儿和她同学到外面用完早餐,顺便把她们送到学校,然后到加油站给车加满油,我就准备出发了,车开出之后不久就发现问题来了,导航发不出声音,这可有点难办了,开车时听导航发出的声音,按指令开就行了,不可能边开车边看画面,这个很危险,先自已弄了一会儿弄不好,又拿到一个导航专卖店鼓捣了半天,可还是弄不出声音,本来想不用导航,直接开过去算了,后来想想宁大第一次去,不熟悉,万一开错路,折腾不
今天亲历了一场课题现场论证会,看专家们与课题组组长在台上交流与思辩,真切地感受教育科学研究就应该这样实实在在,真正地为教学、为学生、为教师、为学校发展服务!多学习就能多收获!感谢培训!附: 关于诱思、交互、点学、精练四环式课堂的构建研究 现场论证会 主持人宣布论证开始(略) 课题组成员介绍课题 一、问题提出 2008年海宁市普通高中布局调整后,使我校生源素质下滑,教师教得很累、学生学得很苦、师生负担很重。不少学生不想学(没兴趣)、不愿学(懒惰)、不会学(方法不对头)、学不好(多因素)。 主要表现在以下几个
2012年8月20日26日我参加了为期7天的教师专业发展培训小学数学90课时集中培训。上午聆听嘉兴市特级教师、名师、教研员的讲座,下午聆听华师大教授报告,一天下来真是腰酸背痛,连续的7天也放弃了双休日的休息,说心里话真有点疲劳,但在这一星期的培训中,却使我开阔的视野,接受了新理论,在我的教师专业发展上有了一次次新的触动。 本次培训,聆听了朱国荣特级教师《数学课程标准》(2011年版)核心概念解读和教学实践例谈。我一直特别欣赏朱特对教材的独特解读,对课堂精彩的把握。听过他的好几节课,都是那样让人难忘,精彩纷
每个人对好老师都有自己评判标准和要求,没有一个统一的标准来诠释什么样的老师就是一名好老师,但本书中说好老师则在生活中将自己、教学科目和学生联合起来。我很是同意。 在自己的求学生涯中,最令我难忘的老师是我的小学老师包老师。他是我一到三年级的语文老师兼班主任,五十多岁。令我印象深刻的不是他的语文课,而是他给我们上的劳技课。我的小学是一座村小,村里十几个同龄的孩子就组成一个班。那时什么劳技材料都没有,包老师为此想尽办法。就在那样的条件下,我们还学会了做蛋壳画、绳画、蜡油梅花等,在每一次的劳技课上我们这十几个孩子
中师毕业的我,一直有大学情怀。尽管有多次在大学里参加培训的机会,但2015年有机会再来,仍然感到非常新鲜。 走进大学,就有一种扑面而来的学术气息,似乎弥漫在空气致之中。王娟博士在门口迎接我们。 第一个环节,就是和杨教授握手合影,取名为走向名师和著名教授握手开始。 第二环节是杨教授致欢迎词。介绍了华师大基础教育研究所的实力,既有国家级的研究项目,又能够接近中小学搞研究,对我们太仓实小与科小教师团队也有褒奖,气氛一下子就好起来,每个老师都全神贯注。我仿佛就是一个大学生了。 我代表学校介绍了为什么要来华师大,来
很高兴今天有机会分享我在实验室建设和管理工作中的一些心得。我来自苏州太仓市新区第三小学,是从科学教师成长为科学教研员,再从教研员走向校长管理岗位,目前还兼任两个班的科学教学。我现在的学校是一所新建学校,我想从自己先后担任的校长、教研员以及科学教师的三种身份,结合学校实验室筹建等工作来谈小学实验室建设和管理规范。 实验室管理是一项综合性很强的系统工程。它涉及的面很广,既有自然科学和社会科学,又有技术与艺术;既有教育教学、科研工作,又有行政工作。作为学校教学工作的一个重要组成部分,实验室工作必须在学校管理和教