实施课堂教学时必须重视的问题《给教师的101条建议》读书笔记

今天下午学校组织教研活动，又可以听到两位老师的精彩课了。一看听课表没有三年级的，有点遗憾，再一看，有四年级杨老师的课，没关系，教学本来就是相通的。 杨老师选的《小珊迪》是篇选读课文，自己对于这类的课文真得是力不从心，要么感到没什么可讲，要么是这也得抓，那也得抓，非得二堂课才能解决。今天借此机会就好好学习吧。课一开始课件出示现代孩子幸福生活的照片，和课文中小珊迪的悲惨生活形成了强烈的对比，让学生从内心深处感受到小珊迪的可怜。自己平时的语言太平淡了，杨老师的每一处过渡都值得我学习，比如：小珊迪只是想要件能御寒

教师要树立全体发展的教育观念。小学教育是基础教育，从大的方面说是为提升全民族的素质，从小的方面说关乎每个家庭的未来，因此教师必须努力做到一个不能少。 教师要树立全面发展的教育观念。对于每一个个体，教师不应该先入为主的认为这个学生这方面有专长，或这方面不行，我们并不需要教师对学生作出鉴定，只需要给每个学生各方面打下扎实的基

自己走上工作，也编制过很多的试卷，但试题不是网上复制的，就是买来的教辅资料上采集的，也没有真正研究过如何提高试卷命题的思考？在这次90课时培训中聆听了海宁市小学数学教研员王学红老师的讲座《试卷命题的思考与策略》很有触动，王老师以自己的试题命题的经验与我们分享，以借助最近几年期末测试中新题给我们分析，感受到一题题好题往往隐藏着试卷编制人的一个个故事，故事中有时透露出智慧与艰辛，有时又透露出可遇不可求的激动。 王学红老师讲座从四个方面进行全面而详细的阐述：一、背景；二、试卷命题质量不高的几种现象；三、提高试卷

犹太民族的小孩在稍微懂事时，母亲就会在《圣经》上滴一点蜂蜜，让孩子去吻，让他从小就知道书本是甜蜜的。也就是这个崇尚读书的民族，才会诞生像马克思、爱因思坦等一大批让世人瞩目的天才。 如果说书本是甜蜜的，那么爱学习、爱读书的人无疑是最幸福的。 我们中华民族也历来就是一个热爱读书、崇尚学习的民族，单从万般皆下品，唯有读书高、书中自有黄金屋，书中自有颜如玉等老话中我们就不难看出，我们的先人对于读书与学习是何等的执著与热爱。 今天，随着科技的发展、信息时代的到来，学习更是已经成为世界性的热门话题，如学习型社会、学习

暑期的班主任培训为生态体验式德育，组织者可谓匠心独具、别出心裁，让我回味至今，也使我放下了原本高高在上的老师身份，在学生面前显得通情达理了许多。 一、生命之旅虽短而受益匪浅。 1、作为被帮扶者，我感受到温暖和快乐。 当我的眼睛被蒙起的一刹那，心中的慌张在蔓延，不知道谁会来到我的身边，不知道将要面临的是怎样的考验，不知道我能否通过测试太多的担忧让我留心着周围的一切声响。 当帮助我的人终于来到我的身边，抓起我的手并握在她的掌中时，我的心不由得放了下来，她就是我要依靠的人，我这么想着。而一路上，我也确实把自己交

岁月如梭，光阴似箭。转眼毕业工作到现在正好一年了。从对教学一无所知到今天对教学有了1的认识，这不能不说是个小小的进步吧。曾多次听人说过对于一个教师有着这样的一条路程：一年入门，三年成形，五年成材，八年成名。这入门的一年我刚走过，我只说自己刚进大门，还没入庭院呢？所以得加快步伐跟上去，才能实现三年成形的目标。 一年的教学实践让我尝遍了教育过程的酸甜苦辣，也让我看到了自己在教学和平时的工作中存在的不足之处。自己是个新手，无论是上课还是班级管理，我都处在迷惑摸索阶段。一年的学习才开了个头接下来的路更为艰巨。为了

9月27日，教师专业发展日活动，主题是关注细节，教师课堂指导行为现状分析通过调查汇总，将课堂上一些常见问题都罗列了出来，并进行了分类。通过研讨，对存在的主要问题进行了分析总结，并得到了比较好的解决方案。下面就简单介绍下自己对某个问题的看法及对这次活动的听后感。 对于五年级数学，探究性学习的指导中，对如何变要我学为我要学。我们两个班存在的很大问题就是学生学习缺少主动性，学生的学习习惯很不好，包括上课习惯、作业习惯和考试习惯。课堂上部分学生不能主动的参与到课堂活动中，喜欢做小动作说话，回答问题没有举手的习惯，

太仓市教师发展中心 严乃超 一、课堂观察及其优势（一）什么是课堂观察：自从有了课堂教学以来，教师就一直从事着课堂观察，只不过是日常的一般意义的观察居多----听课与评课，很少进行专门的课堂行为研究。作为专业活动的课堂观察最初是由西方的教育研究者发起的，近年其研究成果大量输入我国，随着课程改革的不断深入，受到学界的关注与中小学教师的青睐。 课堂观察研究法就是指研究者带着明确的目的，凭着自身感官及有关辅助工具（观察表、录音录像设备），直接（或间接）从课堂上收集资料（发现和梳理研究问题），并依据资料做相应研究的

一、什么是微型课题，所谓微型课题，是短平快的课题。①短。短小性。②平。草根性，平民化的研究方式，使课题研究真正飞进寻常百姓家。③快。见效快。随时发现问题了，随时研究，随时出成果，可以先研究后申报，一个问题解决了，就可以得到一点收获。 4、意义： ①明确了中小学教科研的定位。 中小学教育科研的准确定位应该是：以教师为主要研究者，研究立足课堂一线。 特别是在省五严禁令之后，老师需要教科研，需要通过研究解决时间加汗水，起早贪黑，死楸蛮干，日光加灯光的原始低效劳动问题。我们的课堂需要改变，需要提质增效，这里有许多