未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”国学培训孙仙兰作业、总结
更新时间：2020-02-12 15:44:54
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6月16日至19日我很荣幸参加国学经典诵读教师示范性培训，让来自四面八方的我们能相聚一堂，相互交流，共同学习，这次培训的目标是：1、围绕统编本小学语文教材中的古诗文板块，解析古诗文板块的教材框架和编写理念，提升理论基础。2、理论与实践相结合，分学段开展课堂教学课例展示及教学策略解析，提升业务能力。3、深入理解古诗文教学理论，拓展延伸国学经典诵读学习领域，激发教、学国学经典的兴趣与热情，助力中国优秀传统文化学习与传承。取长补短，共同提高。，虽然苦点，累点，但我要说：“累，并快乐着。”站在职业生涯的起跑线上，我走过了困惑，经历了紧张，也曾有过无助，但这些都成为了过去，因为这次培训我聆听特级教师讲座与精彩的古诗文示范课让我受益匪浅，收获很多：眼界开阔了；思考问题能站在更高的境界；许多疑问得到了解决或启发；业务素质得到更好的学习、再提高的机会，业务素质得到了很大的提升。因此我很感谢学校给我们搭建的这一学习平台，让我有机会再次来充实和完善自己。回首这几天来的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中古诗文专题讲座、精彩的课堂教学优秀教师的专题讲座，我们所有学员围绕专题进行的各种行动学习等。国学学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的几天也是促进我教学上不断成长。！通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水我必须有一桶水。其次要明确自己今后所要研究追求的目标：在整理中思考——日常渗透的自觉研究；在案例中反思——基于教学事例的进行思索；在行动中研究——探索古诗文的方案。最后在实际教学过程中进行实施：（1）加强教育理论学习多积累为今后的课题研究准备好科学依据；（2）把每一节课或平时的教学所思所得及时记录，进行积累为今后的科研准备实践材料；（3）找准自己教科研的切入点，注重科研的针对性、实效性。同时教师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。
总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！所以在离别时刻，我会将所学知识进行梳理、打包，回到校后，再慢慢的咀嚼、消化，进而将这些“高营养”的知识“大餐”内化为我学习的动力，教学的资本。
培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“诵读古诗文经典”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生机。短短的几天学习，思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合我校的实际情况，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩！
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讲座《新教师的信息素养与自我成长》反思在全球信息化一日千里的今天，教师和学生应该拥有什么知识和具备哪些能力才能有效地教学和高效地生活？这是个应该好好思考的问题，关于数字时代的教育技术问题。今天，来自二十四中的老师给我们做了一个精彩纷呈的讲座《新教师的信息素养与自我成长》。 本以为我们这些80后的教师对于信息技术应该是很了解，运用起来也应该不是什么太大的问题。可是，当老师随便提出几个数字时代的名词时，在场的我们却哑口无言：什么是电子白板？什么是Wiki？什么是云计算？什么是创感时代？ 大学毕业两年后，在大学里所学的知识有一半已经过时、2010年
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参加班主任工作培训讲座有感10月12日，作为见习教师，我参加了教培研中心组织的班主任工作培训会议。这让我对班主任工作有了一个更深的了解和领悟。 赵丽琴老师的专题讲座让孩子快乐自信地成长，使我颇有感触。苏霍姆林斯基说：一个好的教师意味着什么？首先意味着她热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们做朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘自己曾经也是个孩子。教育孩子的最佳形式是用爱去温暖学生，让教师的爱如影随形。在小学生的心目中，他们对班主任这个和自己接触最多，交流最频繁的老师有着特殊的情
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争做一名魅力老师——优青班培训心得时间飞逝，磕磕绊绊中从教已近十年，从最初的新教师已成为如今的中青年教师。由于喜欢，当初选择了师范院校；由于向往，登上讲台后的热情满满。十年的磨练，尤其是在偏远的农村中学，我学会了与后进生建立师生情感，学会了用各种方法拉差补缺，课堂上的教学经验也在逐步增长，但同时工作的热情却在慢慢褪去。 幸运的是我参加了优青班第四期的培训，培训伊始就有幸聆听了李百艳老师的心路历程，这阵及时雨轻轻地洒在心田，我的心态悄悄地发生着变化。 一开口，李老师那股语文教师的精神劲儿就扑面而来，话语间透着她对语文教师的热爱，甚至于对语文
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家长教育学习：幸福是什么昨晚，中国家长教育研究所副所长郑委老师来平湖市图书馆讲课，我和爱人一同前往。这次活动是由大东南公司赞助的。郑老师讲课非常亲切，又深入人心。他认为：培养孩子的根本目的是让孩子一生幸福。快乐往往是短暂的，而幸福是长久的。 郑老师用坐标的形式为我们展示了不同的人对幸福的理解。横坐标是现在，纵坐标是将来。 第一象限里的人感觉真的很幸福，因为他现在过得很幸福，他的将来也是充满了希望。 第二象限里的人把成功当幸福，尽管现在并不如意，但他有追求的目标，一旦他的目标达成，他就会感到幸福，当然他还会有新的目标出现，然后继续
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努力改变自己，少埋怨环境魏书生在书中说道：人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境，只有先适应环境，才能改变环境。作为班主任要努力改变自己，可能自己的能力不够，可能因自己不正视工作，也可能有这样那样的条件限制，但我们要做的不是抱怨，更不是放弃，而是努力改变自己，自己这方面的能力不行，就有目的锻炼；要做的事情繁琐，就要调整心态，认真面对，用良好的心态进行工作。 作为班主任，一天，我们可能都在扮演着不同的角色。有时，像严父，不放过学生的一个小错；有时像伙伴，和他们一起游戏，没有隔阂；有时，又像罗嗦的祖母，不停地告诉他们这不能做，那
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难忘的实习生活静静地坐在窗边，看着窗外电线杆上的燕子，好似正待演奏的五线谱，燕子叽叽喳喳地诉说着她们的心事，而我这只窗内的燕子也该理理思绪，总结总结自己的得失成败了，以好在新学期更自信的飞翔在蔚蓝的天空中。 从开学初到学期结束，从学生到教师角色的转换，这不长不短的五个月中有太多的酸甜苦辣了。第一次两腿发软，眼睛都不敢直视学生的站在讲台上讲话，到最后很自然地站在三尺讲台上和学生进行眼神的交流。这不能不说是个进步吧？但这只能看个轮廓，太多的细节我还没领会、看透。这好比一杯污水，经过一张滤纸的过滤远远是不够的，还需要成千上万
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教育叙事让教师在交流中成长肖伯纳曾生动的描述:你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然是各有一个苹果，但你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们就都有了两种思想，甚至更多。 头脑风暴，能够促进新思想的涌现，让教师在与同伴、专家的交流中不断地成长。 学校要求每位老师把每月撰写的叙事性研究案例、教学叙事都上传到《成长论坛》/教师手记中《读书可以明志，叙事亦是研究》主题贴上。学校同时在成长论坛网上开设自己学校的专栏：《读书可以明志，叙事亦是研究--共同构建学习型的天宁小学 》，短短两个月的时间，在主题帖中，老师的发帖量达到1
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教师专业发展日活动——教师的指导行为9月27日，教师专业发展日活动，主题是关注细节，教师课堂指导行为现状分析通过调查汇总，将课堂上一些常见问题都罗列了出来，并进行了分类。通过研讨，对存在的主要问题进行了分析总结，并得到了比较好的解决方案。下面就简单介绍下自己对某个问题的看法及对这次活动的听后感。 对于五年级数学，探究性学习的指导中，对如何变要我学为我要学。我们两个班存在的很大问题就是学生学习缺少主动性，学生的学习习惯很不好，包括上课习惯、作业习惯和考试习惯。课堂上部分学生不能主动的参与到课堂活动中，喜欢做小动作说话，回答问题没有举手的习惯，
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充电的感觉真好——参加名教师名校长培训班的感想经过太仓市教育的推荐，苏州市教育局的审核，我有幸成为了苏州市第三期名教师名校长培训班的学员。4月6日、7日是第一次培训。培训搞得特别隆重。4月6日下午开幕式，4月6日上午九点前就要求我们到苏州市电视职业大学报名，报名以后就是集中受训学员的要求和制度。首先讲话的是苏州市师资处的唐处长。一个五十多岁的长者，长得挺慈祥的，感觉做事特别负责。他讲了本期办班的背景，第一期是98年的8月办的，离现在有一段时间了，第一期、第二期培养的学员92%都成果。他提了六点学习的要求：听国内外有名专家讲座，提高理论素养；考察名校进