我能行

教书也有好几年了，时常跟学生生气回到办公室安静下来后，我都想起一个场景，那还是实习的时候，第一次上公开课 那时候参加顶岗实习，带八年级两个班的英语，两个班都是平行班，学生程度不是太好。一个班活跃一点，一个班平稳一点，年级组安排每个老师上一节公开课，我选了那个活跃一点的班上这次公开课。 平时的工作除了上课改作业，没有很多其他杂事，晚上也是住校，于是写教案做课件的时间也比较充足。前一天晚上认真又看了一边课件

彭园举办樱花节，周五我们带着学生去看樱花。周四开始布置活动的时候，就有几个学生问：刘老师，可以带零食吗？ 上次春游是清明节的前一天，偏巧那一天我去超市购物，家乐福人山人海， 小学生、中学生、家长是主要顾客，虽然有所预见，人多得还是让我吃惊。估计春游现在也成了商机吧，哪一次春游不是超市爆满、生意兴隆？那天，我把需要买的东西装好的时候，每一个收款台都挤满了人，长长的队伍排到了货架的一半，我惊慌失措，只好弃物

学生的学习是一个连续不断地同化新知识、构建新意义的过程。学生不是一张白纸，尤其是中学生，他们已有相当大的生活体验和知识积累，其中也包含一些活动经验。学生的学习不应该是一个被动吸取知识、单纯记忆、机械练习的过程。一个有意义的学习过程是学生以积极的心态 ，调动已有的知识和经验，同化新知识、解决新问题并构建他们自己的意义。在这里，学习被看作是建立新旧知识练习的过程，这种联系只有符合下列两条才有意义，否则就是

作为主课老师，与家长的交流沟通是在所难免的。虽然我现在这个班，很少有家长主动来和我聊，关心学生的成绩方面的问题。但是我却常常觉得自己需要去接触家长，反馈学生情况。与几位家长打交道下来，会觉得首先家长的态度一般都是好的，不会有什么问题的，他总体上是尊重老师的。但是不少家长表面上对你的说法很赞同，但是其实一转头什么也不会去做。其实我觉得问题主要也不全在家长身上，和老师也还是有一定关系的。首先老师在找家长

静待花开民族小学团队 luoye218目前，我校一共来交流过三位语文老师，由于是西部建城区学校的老师，相对而言，比我们的教学经验更为丰富，所以，这一直以来，交流过来的老师都是接手一年级语文教学和班主任工作，希望一年级的学生能够在这些老师的教育之下，有一个扎实的知识基础，良好的行为习惯。 今年的一年级语文老师，一直担任高年级班主任及高年级语文教研组长职务，教学成绩名列前茅，班级管理经验也是颇为丰富，所以，把一年级新

小M，我们班的一个小男生，是我从教以来遇到的最特殊的小朋友之一。 他冲动固执，脾气火爆，不能吃一点亏，如果同学不小心惹了他，他必须十倍奉还，而且对危险没有预知性，常常伤害别人，出现严重的伤害性事故，家长没少跟着道歉赔偿损失。他不服管教，对父母和老师缺乏敬意，不管对方是谁也不放在眼里，出了问题都怪别人，自己没有一点责任，心里有不满就骂骂咧咧，就算是在课堂上也会突然大叫大嚷起来，对着别人就是一拳。他的座位必

假期偶遇一位家长，孩子中年级，这位家长说孩子太累了，不想让孩子那么累，我很好奇，孩子怎么累的。原来家长给孩子报了很多班，学琴、形体、英语、数学、语文，每天练琴雷打不动两个小时，这样一来，学校的功课要完成、小课的任务要完成，加上练琴，孩子的时间挤得满满的，家长一方面感叹孩子累，一方面却不舍得放弃任何一门小课。她说：学琴很重要啊，每天两小时必须保证；形体也很重要啊，女孩子的外形要早些纠正；几门主科更重要

（一）比较阅读策略之一：同中求异。它有助于作品整体内容的把握和主题思想的探究。例如老舍先生的《骆驼祥子》，可以选取下面两处语段进行比较。这样，他的希望就近便多多了。他不吸烟、不喝酒、不赌钱，没有任何嗜好，没有家庭的累赘，只要他自己肯咬牙，事儿就没有个不成的。他对自己起下了誓，一年半的工夫，他祥子非打成自己的车不可！是现打的，不要旧车见过新的。 他不再有希望，就那么迷迷糊糊地往下坠，坠入那无底的深坑。他

学校改革的核心在于课堂。读懂课堂，是每一个是教师成长的标识。回归主题，遍看现实，钟启泉教授提炼出教师与课堂这对范畴。教师作为与学生相知相伴，与课堂相生相随的群体，无论是大的教育体制改革，还是小的课堂改进，具体的执行者或者说改革的成效都是由教师决定。正如钟教授所言，尽管课堂教学的世界受到若干体制与计划的制约，但毕竟是活生生的教师引领活生生的儿童所经营的生命的世界。如何解读并创造这个小小课堂的大千世界，