有感于 “我爱读写绘”课题研讨活动

今天是中秋节，人们常说：中秋是合家团圆的日子，天上月圆，地上人圆，但我心中的痛又有谁知？ 记得爸爸是最喜欢吃月饼的，以前家里条件差不能买好月饼吃，往往是一元一个的月饼他也会吃得津津有味，而且不论怎样的月饼他都爱吃，家里的月饼几乎都是他包下来的，而我却不怎么喜欢吃，所以爸爸常常把自己认为好吃的月饼留给我吃。妈妈以前不怎么喜欢吃月饼，可能是为了让爸爸多吃的缘故吧。可自从爸爸走了之后，她也变得爱吃了，每到农工商月饼上市的时候，我总会买上几回带回家给她吃，每次她都会赞不绝口，说：这月饼就是好吃，你爸爸要是在就好了

家是什么？是避风的港湾？是栖息的小巢？是人生的驿站？ 最近看了巴金写的《家》，对他的家有了一些了解。他说：《家》是我自己喜欢的作品。我自己就是在那样的家庭里长大的，我如实地描写了我的祖父和我的大哥一个我说了算的专制家长和一个逆来顺受的孝顺子弟，还有一些钩心斗角、互相倾轧、损人利己、口是心非的男男女女我的长辈们，还有那些横遭摧残的年轻生命，还有受苦、受压迫的奴隶们。这里面有爱，有恨，有欢乐，也有痛苦。 我想大家对这部作品并不陌生吧，对其中的人物应该也略知一二吧：当鸣凤（一个被少爷爱着的下女）投湖自尽的时候，

今天是星期四，轮到我值日。一大早，我就和儿子一路说笑着来到学校，等儿子背上书包走向教室的时候，我也来到了我值日的岗位二楼的过道上。一直以来，我都是一边值日，一边关注着自己班里学生们的晨读，也就无暇顾及其他。而今天由于班值日苗苗也来得比较早，已经先我来到教室，开始组织大家晨读了，所以我也就可以清闲一下了。 于是，我来到走廊，展现在我眼前的是一片忙碌的景象：大多数学生都背着书包脚步匆匆，低着头走路，显得那么的一本正经；也有的学生东张西望，看上去有点漫不经心；也有三五成群结伴来上学的，她们看上去就开心多了，说着

新的课程标准、新的教材无论是对教师还是对学生要求越来越高了。这就更需要我们教师在教学实践中科学地评价学生，要用积极的眼光，从多个角度多方面去看待学生，努力去发现学生的优点和长处，特别是一批中下的学生，多给他们一些机会，让他们在自尊、自信中快乐地成长。 学生由于智力的不同、接受能力的差异，因此在学习上总会存在着这样、那样的差异。作为教师首先要相信每个孩子有能力学习好，允许一部分学生经过一段时间的努力，随着语文知识与技能的积累逐步达到应达到的目标。比如学完一篇课文后，有的学生还没有完成识字任务或还不会读课文，

在学校接受教育的几年中，有些人给了我极其深刻的印象，虽然那印象来得不怎么良好，但我还是得感谢，若不是因为他们当初给我的当头一棒，我现在或许不是现在的我。 我是出生在贫穷家庭的孩子，父母在不同程度患有残疾，所以儿时的我不同于一般的孩子：从小不得已离开父母接受学习，偶尔回家享受天伦。 也就由于家庭原因，在幼儿园时我就时常受到玩伴们的嘲笑，拿我父母的残疾来取笑我。现想来，也不能怪他们，那时毕竟都还小，说话不知轻重。不过那时起，我的确隐约感受到了冷。 进入小学后，我本以为随着玩伴的长大，我会享受童年。时隔不久，我

常说近朱者赤，近墨者黑。打一个比方：一个少年经常与一个为人正直，做事磊落的朋友走在一起，他就会受到良好的影响，也成为一个正直，诚实的人。但如果常与小偷匪盗为伍，则会发展成他们中的一员。这样的故事我们听过的看过的太多了。一个人在一个良好的环境里受着美好的影响，那么他肯定也会成为一个有着良好影响力的人。我们的父母从我们小的时候就希望能接受好的影响，这影响肯定来自老师，也有一部分可能来自同学。记得我的读书生涯中，也有着许多给我美好影响的良师益友。记得小学时，我的语文老师就是一个我挺佩服的人。我的语文老师写得一手

冬日的阳光撒在身上真是舒服，午后时间正适合孩子们考试。下午第二节课我让学生考语文第八单元试卷。铃声响起，我就把试卷发下去，自己就坐在讲台那观察着学生考试时的种种表现，因此有了以下的这点感想。 拿到试卷后有的孩子正反两面都看了看开始写名字，然后才开始做题。有的孩子一拿到试卷不管三七二十一，提笔就做，匆忙得连名字都没马上写。还有一些孩子，先写名字再做题。做题时有些学生喜欢把题目读出声，你提醒他轻一些，他故意和你唱反调似的，读得更响了，生怕别人不知道他在读哪题似的。有些学生喜欢点着题默读。另有一些学生喜欢边读边

镜子，大家都很熟悉，它能照出所能看到的一切，美的、丑的。我想说我们的孩子就像一面面镜子，折射出每个家庭的方方面面，好的、不好的。为什么会有这样的想法呢？这还得从两位家长的来访说起。 那天是星期四，下午三节课后就放学了，我送学生们出了校门，就返回教室指导扫地的学生打扫教室，当我们快完成的时候，来了两位家长，因为平时大家都比较忙吧，我看出他们有话要和我说，于是，就在走廊上和其中的一位家长先聊了起来。她告诉我，孩子在家平时不太愿意把学校里发生的事告诉他们，你要问她的话，她会说，跟你说了你也不知道的，好象跟父母已

一年级是小学阶段的开始，教室是孩子们学习的家园。为了让学生体会到自己是小学生了，有能力做好每一件事，所以我决定和孩子们一起装扮教室。那就利用班队和品德两节课彻底把教室改头换面吧。孩子们可兴奋了，情绪高涨，一副蠢蠢欲动的样子。我这个班主任总指挥先来分工吧。第一组的小朋友擦南北窗和窗台，在让他们行动之前我提醒了好几遍，只能擦你够得着的地方，不可以站在椅子上，更不可以小朋友之间抱起来擦。他们明白了，知道怎么做了，我才让他们动手干活。其他孩子都说擦的小朋友好能干，擦好后的窗明亮得就像一面面镜子。 自愿报名扫地的孩