独立思考和交流探究的有机结合

更新时间：2015-10-04 19:31:18

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新毛小学王惠强新课程理念下的课堂倡导学生的自主学习，小组间的交流协作。这些能力的养成需要教师不断的指导，逐步的培养。在实际的课堂教学中经常会出现两种情况：一是学生一遇到难一点的知识就问，自己不能认真地去思考。二是有问题也不声不响，不会进行协作交流。教师要根据学生的特点进行有针对性的指导。
1、基本知识和技能的学习要保证每一个学生都能掌握，以自主学习教材为主，让学生静下心来认真学习书本知识，在初步了解的基础上放手让学生先去尝试操作，教师巡视指导，最后进行交流汇报。
2、练习巩固的设计要保证学生“跳一跳够得着”，引导学生在掌握基本知识技能的基础上认真思考，仔细研究。学生学习中遇到一点困难不要急于帮助他，可以让他再想一想试一试，这种情况下学生无法求助于他人，就会静下来研究最后就能顺利解决，因为这些练习题目的难度在他的知识水平范围内。长久以往，学生就能养成自已独立思考和解决问题的能力。
3、拓展练习要加强小组里的协作交流。这些练习可能对于部分学生来说有一定难度，依靠自己的能力解决起来有困难，老师要指导学生间的交流协作，但要杜绝他人代为操作的情况。一方面培养学生敢于请教的勇气，另一方面学会正确指导他人的方法。在同伴的点一点、说一说的基础上学生就会豁然开朗。
4、在实际教学中，教师还要重点关注一些学困生，他们可能在班内和小组中处于弱势地位，练习的要求可以适当放低，使他们每节课也能获得点滴的进步。
独立思考和交流协作只有有机结合，让学生先学会自己去思考解决，能不依靠别人的就不依靠，需要集体智慧解决的能积极参与其中，从而真正提高学生的学习能力，为他们今后的学习和交流打下扎实的基础。
学习了！独立思考和交流协作只有有机结合，让学生先学会自己去思考解决，能不依靠别人的就不依靠，需要集体智慧解决的能积极参与其中，从而真正提高学生的学习能力，为他们今后的学习和交流打下扎实的基础。