做一名有奋斗感的小学科学教师，做好新时代的科学老师

更新时间：2018-11-06 14:01:54

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包丽丽。9月10日，在潘主任的主持下，有幸倾听了徐州大彭实验小学科学导师王兴林导师题为《做一名有奋斗感的小学科学教师》的讲座。王老师对我国过往的科学教育做了简单回顾，提出了科学发展的出路在哪里？小学科学教师专业发展目标是什么？怎样实现专业发展目标？等一系列的问题。这些问题让我明白，如何当好一个科学教师，教好这门学科，做一名科学教师应当做哪些努力。通过潘主任和王老师的指导，我对自己未来的专业发展道路产生了一些深入的思考：

首先，作为一名科学教师，我要努力提高自己的科学素养，也就是科学知识、科学方法、科学兴趣和科学精神。只要有了丰富的知识和熟练的方法，我们就能在现实的教育教学中如鱼得水，施展自己的才华，实现教学目标。而浓厚的兴趣和严谨认真，实事求是的科学精神则是引导学生学习科学的最好法宝。只有我们教师具备了这样的科学素养，才能基本实现这个学科的教学目标——全面提高学生的科学素养。

其次，我要用积极的心态去面对目前农村小学科学这门学科的发展现状。在大多数农村小学中，科学这个学科还被视为“豆芽学科”，学校安排的课程随时都会被语文、数学所代替；而与科学挂钩的如科技制作之类的项目却几乎没有，从这个现象我们不难看出，目前社会公众对“科学”这门学科的关注度是一个什么样的状况；因此，我觉得我们应该大声呼吁社会、学校、家庭几方面都要改变对科学这门学科的认识，配合我们上好科学课。

最后，我觉得我们应该像潘主任和王老师说的那样，面对现实，把握好科学教育的大方向，上好每一节平常的科学课。在农村，我们应该利用自己学校有限的教学资源，尽量将课堂还给学生，变原来的输入式教学为学生自主的探究式学习，让学生在共同的合作、讨论、交流中获取科学知识。并且借助农村这一特殊优势，多让学生与大自然亲密接触，主动去探索大自然的奥秘，去体会科学这门学科的趣味性。

　　综上所述，我认为新时代的科学老师就是一个不断学习，有科学思想，能与学生进行心灵的交流、平常对话，肯进步的塑造学生灵魂的工程师。