国培计划海南省农村中心小学教导培训汇报

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12月1日—15日我参加了由海南省教育培训院组织开展的国培计划“2014”—针对海南省农村小学教导主任教学常规管理的学习。

小学教导主任，婆婆妈妈，什么事都管，啥事都操心，没有一套行之有效地管理方法，各种琐事让你忙的苦不堪言，吃力不讨好，满腹牢骚。在这一次通过听专家讲座和跟班学习中，我收获很大，对教导主任有了新认识。这些天听了各位专家，名师的讲座，深感自己的落后，为此，作为教导主任要主动钻研学问、学习艺术，要学习和借鉴先进的管理方法，要形成自己的管理理念，要将学校教学管理得有条有理，要通过有效的管理提高教务工作的效率，激发老师们的积极性。同时作为管理者我们要考虑方方面面，不断创新管理方法，不断提高管理水平。其次要提高制度制定落实能力。农村小学在制定制度时要上上下下反反复复讨论后，经学校会议研究，征得教师同意后再形成管理制度。制度要具有科学性、合理性、操作性，一个好的学校必定有好制度，有好的制度约束，学校教务工作才能有条不紊的进行，各项工作才能得到很好地落实。教导主任参与管理，需要有良好的个人修养。比如理解、宽容、倾听、调解、沟通，学会妥协，还要坚持组织原则、工作纪律等，更多的是靠艺术、靠方法。作为教导主任必须协调好上下左右的各种人际关系，必须处理好与领导的关系，处理好与教师的关系，让人家理解你、支持你，你的工作才能顺利推进，才能收到好的效果。不断提高理论学习研究能力。“无处没有知识，无处不能学习”。要坚持学以致用，学用结合，活学活用，要用所学知识来研究解决教学中的实际问题.下面我就从思想认识、业务管理、工作建议三个方面跟大家交流交流这次学习的心得体会，如果讲得不对的请在座的各位领导、教导主任们批评指正，毕竟在座的各位领导无论在理论还业务管理上都比我长见识

一、思想认识

教导处是学校的一个重要职能部门，而主持这个部门的教导主任，是校长的主要参谋和得力助手，做为教导主任我们要密切配合校长处理好学校中的各类事务。在工作特点上，对校长来说是被领导者，对教师、学生来说我们又是领导者，所以在工作中具有两重性，即中层管理干部；教导主任处于承上启下的中间环节，是校长和教师信息沟通的联结者，所以又具有中介性，校长跟教师的关系相处得如何教导也起着相当关键的作用，如果校长跟教师相处融洽不好，那么我们的教学质量是很难提高的；若是说整个学校是一个大系统，教导处就是其中的一个子系统，但不可忽视系统中的任何要素，子系统都具有相对的独立性，

教导处当然不例外，是学校教学工作中的管理中枢，处于轴心地位，所以说具有相对的独立性。既然教导主任在工作中具有上述三个特点，要做好自己的工作，就要充分发挥主观能动性，使自己的工作取得最佳效率；又要全力支持校长的工作；更要对上下左右进行沟通，形成群体共振，还要在教导处内部形成一个优化组合的集体，只有这样才能更好组织教学计划实施，全面贯彻党的教育方针，有效地提高教学质量。教导主任的角色、作用和地位，决定了教导主任必须树立三种意识：服务意识、管理意识和前瞻意识。现在有句流行语：“领导就是服务”，用在教导主任身上最能体现其实质和内涵。服务于学校，服务于教学，服务于教师，服务于学生，唯有这样，才能正确进行角色定位，得心应手地开展工作。教导主任是管理者，也是教育教学的实施负责人，因此有必要参与到学校管理的各个层面各个方面中去，大到在学校整体规划、计划制订中提出建设性见，中到课题研究、教研组活动加以指导帮助，小到学生作业习惯、打扫卫生，不可能面面俱到，尽可能参与和了解，只有这样，才能把握学校发展和教学走向的脉搏。同时，在实践活动中锻炼和提高业务能力。 教导主任必须有“前瞻意识”，这要求你提前进行学习，广种薄收，主动了解吸收前卫的理念和思想，指导实践，并根据学校的实际情况，敏锐地发现问题，进行思考、判断和规划。在座的各位教导主任都是我们中心校业务及教学上的佼佼者，有很大的提升空间，有的以后可能会是校长，甚至更高的岗位，需要不断地学习新的知识不然我们就不能适应未来的发展。



二、业务管理

大家都清楚农村小学的教导主任工作多、烦、杂，教导主任这一岗位要求我们不仅要提高思想认识，还要提高了我们的业务及业务管理水平。我们首先要明确我们的工作职责：1．引导我们的教师学习有关教学文件，树立正确的教育观。2．研究学校教学工作，制定切实可行的教学计划，提出明确的要求和措施，研究指导、督促检查、调控和改进日常教学工作。按时完成学期工作总结。3.从学校实际出发，按照教学计划，全面安排教学，建立学校的正常教学秩序（包括安排教师、教室、课程等工作）。4.加强教研组的建设，充分发挥其教学研究和教研管理上的作用。5．组织安排在职教师进修，提高教师的教学水平。掌握情况、分析问题，及时调控、指导和帮助他们有效地开展各项教学活动。指导学校校本培训和校本教研工作，定期组织开展学校教研活动，总结交流、推广典型经验，及时传递教学信息6.组织落实各年级、各学科的考试工作，树立良好的考风。7.组织并做好月考、期中和期末考试的评定工作，做好各科教学质量的分析、评估和总结。8.定期检查教学情况，每学期举办教研活动，并做好评课和总结，及时交流教学经验。9.负责学生学籍管理工作。认真做好学生学籍档案、学校教学档案的管理工作，收集整理并保存有参考价值的教学资料。10.积极推广信息技术教学手段的运用，做好信息技术和课程的整合。11.认真开展校本课程、研究性课程，加强研究性学习。12.培养学生良好的学习习惯。督促教师指导学生掌握科学的学习方法，重点抓好学生作业规范和学生课堂规范。13、深入教学第一线研究教学和指导教学，培养年轻教师，帮助教师改进教学方法，转变教育教学观念，解决教学中的疑难问题等等。 我们教导主任的日常工作有很多，我讲功课安排、备课管理及作业批改管理三个方面，如计划总结、学籍管理、征订书籍等就带过了。

（一）（常务工作）

第一、功课安排

新的学期开始了，如果我们教导的迟迟安排不好功课，那势必会影响学校的各方面工作，我们对教师的功课进行安排的时候也讲究科学。对功课进行安排时要了解全体教师的特点及课程特点，掌握全校师生的具体情况。以使根据教师的特点及特长的科目来安排某位教师任教哪门科目，让全体教师发挥最大的能量完成教学教育工作。课程安排是教导处的重要事情，充分利用先进的教育资源进行排课，这样减轻教导主任工作量。在这里我跟大家介绍一款排课的软件叫“水晶排课”。

第二、备课管理

备课管理的目的和意义：1.促进教师的专业成长；（首要）2.培养学生的有力保障；（次之）3.有助于提高教学质量。教师发展A.反思途径;写日志；计划：消极与积极； 给自己录课；专业文献　B.行动研究　C.共同发展D.走向外界，从事“副业”　E.保持健康备课两大组成部分：个人备课、集体备课  二者结合  优势互补

    集体备课：1.同课异构提高教研能力；2.磨课过程体现细致思考；3.课例讲座促进理论提升。个人备课：1.引用现有的备课资源  2.依学情进行二次设计 3.加强反思促课堂高效促进备课管理实效的做法：一、提高教师的思想认识  二、开展相应的技能比拼活动  三、优质信息资源的使用目前大家比较公认的教案编写框架：（一）课题（说明本课名称）（二）教材分析（教材基本框架和思路）（三）学生分析（学生知识基础、起点分析、学习背景）（四）设计理念（教学设计意图和依据）（五）教学目标（教学任务，应体现三维目标，具体、准确）（六）教学重点、难点（要解决的关键问题和可能产生的困难或障碍）（七）教学程序（或称教学过程，说明教学的步骤以及活动内容和方法）（八）板书设计（九）教具（说明辅助教学手段使用的工具）（十）教学后记（对教学有价值的内容作记载和反思）

第三、我们如何进行作业批改的管理

  一、明确职责，强化意识（一）我们要明确管理职责 ★决策的参与者、管理的实施者★（协调、引领、服务、有计划）（二）强化教师批改作业的意识 （交流、反馈信息）

二、规范要求，立足校本。（一）适量布置（二）形式多样（三）批改反馈

作业布置与批改规范要求

一、作业布置适量。1、一至二年级原则上不留书面家庭作业，可布置一些适合年级学生特点的体验式作业，三、四年级家庭作业总量不超过四十分钟，五、六年级家庭作业总量不超过1小时30分钟，各科作业量由班主任进行协调。2、各科作业要难易适度，精心设计，灵活多样有利于学生能力发展。

二、作业内容形式多样。1、作业可以是书面作业，也可以是活动类作业。通过多样化的作业，让学生理解和巩固学过的知识，培养学生参与学习、探究的兴趣。作业要注重课内及时反馈，课内课外结合。2、各年级各科目作业由各年级科组合理规定作业类型及次数，并报教导处备案。

二、作业本子统一规范。3、学生作业本统一，保持整洁美观，不乱涂画；4、各类作业布局规范：要留出天、地、左、右，注明作业时间，做到章、节、项、款分明，书写格式正确；订正的作业一律从教师批改日期的下一行写起，不得写在原题上。5、学生做作业只能用铅笔（低年级）或蓝、黑色圆珠笔和墨水笔（中高年级），改正和注释处可以红色笔。

三、批改反馈及时。

1、教师要及时批、发、评、讲作业，并指导学生改正，以了解学生学习情况，适时调整教学内容和进度。2、教师一律用红笔批改作业，准确批改；评价采用评分或优、良、差（或A、B、C）等级制以及加红旗和★、画笑脸等；逐题批阅，用规范的批改标记，并标明批阅日期；使用激励性、启发性、指导性批语，不得写错别字、狂草字，关注学生良好习惯的培养。3、作业批改的形式以教师批改为主，提倡并鼓励学生相互批改。学生相互批改作业，教师要进行必要的指导，并对互批情况进行检查和点评；4、各科作业批改方式有精批、批阅、面批、抽查等多种方式。三至六年级大作文按单元训练要求执行，可采取精批与略批相结合的办法，在精批中选准佳篇，在略批中择取共性问题，以供评讲；练笔、日记等由任课教师根据教学实际情况定。5、对完成作业有困难的学生提倡精批、面批、面改；特别是学生的二次作业坚持跟踪批改。6、活动类作业应该得到辅导老师的及时检查和点评。7、批阅过程记录典型案例以供讲评，对倾向性问题要集中讲评。发现学生作业拖欠、缺交、马虎或抄袭等现象要及时批评教育，并要求补做或重做；重视优秀、有进步的作业示范展示，关注学生学习兴趣的激发和端正学生学习态度。

四、强化督查，力求实效。

（一）督查内容 1、作业质量    2、批改质量（二）督查方式1、全面检查与重点检查  2、定期检查与不定期检3、全员检查与个别抽查重点检查：1、教师工作手册2、学困生作业3、二次作业（改正）

三、工作建议

（一）学生方面

1、建议今后学生的练习、作业，都要求家长签名，把工作落到实处，杜绝操袭，对学生负责，对家长负责。

2、加强对学生二次作业的批改

3、加强对学生思想品德的教育，评比“每月之星”。发挥榜样的作用，对学生的纪律、礼仪、卫生等管理工作起很大的帮助作用。

4、抓好学生的晨读

（二）教师方面

1、发挥值周老师的作用，让每一教师都成为学校的主人，适当减轻我们教导及校长担子。



2、切实落实好教师的请假制度。

3、注重培养青年教师，我们可以让一些年青的教师参与平时的月检，一定程度上促进了年青教师的成长，同时也适当减轻了我们教导主任的工作负担。

4、建议在我们中心校举行赛课活动，每个学期或每学年举行一次，参加的教师都给与一定的资金奖励，促进我们藤寨中心校教师在业务方面的成长。人们常说老师会上课，从会听课开始，教师的发展才是学校的成功。要求 人人参与，人人展示，人人成长。让我们的教师在活动中找到榜样，找到距离找到方向。