教育教学常规管理工作检查小结

更新时间：2019-12-26 15:36:55

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6月9-17日，八一中心校组织进行了一年一度的“学校教育教学常规工作检查”，本人主要负责学校和科组教学教研工作计划与总结、科组工作手册、课程设置、学校档案管理等板块。本次检查实施过程中，依据常规管理的档案例目及八一中心校“小学教育教学常规管理工作检查量化评分”逐一对照检查、评价。现将本人所检查的板块进行小结如下。

一、教学教研计划与总结

每学期学校教研及科组教研计划与总结基本按时完成，但有些单位没有依据本校计划和完成情况进行撰写总结，有些出现复制粘贴式，只更换时间，东二语文组无总结。

工作手册的活动记载个别单位记录比较简单，大部分单位的月查有流于形式、对付式、与实际不合现象，长一语文组月查记录相对做的较好。基本都有评课活动记录，多数单位从评课记录上看只为做而做，没有实质性针对课，也就说没有真正关注课的本身，完全应付，这样的研讨课只多而滥，又无质，不如少而精。

二、课程设置的落实

根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系的要求，设置义务教育阶段的课程。课程设置应体现义务教育的基本性质，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济发展和科学技术发展的要求，为学生的持续、全面发展奠定基础。依据海南省对课程设置检查情况对照，国家课程不能随意更改课时数，地方课程可根据实际情况增设校本自主开发课程，对于开足、开齐而言，基本没有达到标准，东二没有课程总表，长二出现三种课程表，望及时改进。

三、学校档案资料管理

档案是学校的宝贵财富，是全校教学实践活动及各项工作开展的原始记录，是反映教学过程的系统与各项工作实施的完整的历史资料。档案它记载了学校成长、发展的全过程，对今后进行教学研究、教育改革和学校管理都有重要的参考价值。也许是我们的管理员对档案的了解不够，对资料的收集上出现些许漏洞，应有待加强。

凡是学校在完成各项工作过程中所形成的，有一定保存价值的原始资料和各种文件（包括文字、图片）等均应按档案分类立卷归档，集中统一管理，还要分类项成册，为当前和长远的学校教育教学及管理工作服务。然而，从档案的面上看，存在的缺漏现象比较相对严重，有些单位虽然大体分类整理，却没有标注，无时间年份、无科目，造成查阅上的严重障碍。前期检查后，各校缺漏的项目表已发出，但有些单位仍然零项目。存放仍比较混乱，没有规范化，造成查阅困难，且无主次，给查阅造成许多不便。

学校档案管理工作的任务是对学校的档案实行集中统一管理，维护各项档案的准确性和完整性，利用档案为学校各项工作服务。同时也是对各项工作提供职能部门检查和咨询服务。