更新时间:2021-02-28 17:03:08
《中国画教学的美感何在》可能是您在寻找小学美术教学论文随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
中国画,中华民族的国粹之一,也是我们千年来的骄傲。中国画在内容和艺术创作上,反映了中华民族的民族意识和审美情趣,体现了古人对自然、社会及与之相关联的政治、哲学、宗教、道德、文艺等方面的认识。国画强调“外师造化,中得心源”,融化物我,创制意境,要求“意存笔先,画尽意在”,达到以形写神,形神兼备,气韵生动。由于书画同源,两者在达意抒情上都强调骨法用笔、因此国画同书法、篆刻相互影响,相互促进。中国画的底蕴的深厚,常常让学习的人觉得自己知识的匮乏,也因此更激励学习的人去努力。我就是其中的一个。正是因为这个原因,我为了能更好的上好国画课,闲暇之余勤奋努力,使自己在学生面前能自如的挥毫,为的不是自己的潇洒,而是给学生营造一种学习的氛围,减少学生对学习的怯意,让学生更多的领悟传统文化的魅力,领悟中国画所体现的美感。我校的美术教师都毕业于师范专业,从教后亦一直是单科专职教师,面对着新课程,我们虽有着极高的热情,但也心存疑虑与不安:单翅的鸟儿能飞起来吗?因此在新课程的要求下,如何尽快地由单科教师转变为一名艺术教师,成为我们全体艺术组成员面临的一个新的挑战。 探索是艰难的,在实施美术新课程的过程中我们不可避免地遇到了很多难题,由于课堂中活动丰富,学生情绪高涨,应如何有效地把握课堂节奏?美术课本注重多学科知识的综合,在教学中如何把握其它门类、学科知识的度,即渗透多少?渗透到何种程度?针对这些问题,我们美术组的成员常聚集在一
最近看了《美术教育》上的一篇《科学巨匠钱学森辞世 生前强调艺术教育重要作用值得深思》。导弹之父两弹一星元勋的科学巨匠钱学森在晚年时一直在思考国家长远发展的大问题。钱老谈到艺术教育对于创新人才培养的重要意义。他回忆自己在美国加州理工学院所受的教育,学校和老师鼓励那些理工科学生提高艺术修养。回忆自己的父亲很懂得现代教育,一方面让钱学森学理工,走技术强国的路;另一方面又送他去学音乐、绘画这些艺术课。他不仅对科学感兴趣,也对艺术有兴趣,读过许多艺术理论方面的书,他认为艺术上大跨度的宏观形象思维对启迪一个人在科学上
美术作为视觉艺术,在课堂教学过程中离不开作品欣赏。通过欣赏,可以让学生更直观地了解作品,从感性的认识内化为自身的审美能力;同时,教师也能更好地完成教学所要达到的目标和要求。 上个月中心组活动中呈现的两堂美术课都或多或少地安排了欣赏环节,可见欣赏教学在我们的美术课堂教学过程中是非常重要的环节。 在李老师执教的《说龙画龙》一课中,开门见山,出示龙的图片,分析龙身体各部分的特征,龙给你的感觉和在哪些地方看到过龙,以及围绕龙开展的活动舞龙,并出示舞龙的视频。这一欣赏环节的介入正符合的学生的好奇心理,迎合了学生的探
《温柔的扼杀》是薛瑞萍老师的一篇案例分析。 案例:一年级的美术课,老师让学生画美丽的春天。 当其他孩子都说喜欢春天,春天小草发芽了,小花也开了、小鸟飞来了,还衔来了植物的种子、春天可以春游,放风筝等等,并兴高采烈地用笔画下来时,有一个孩子却不画,他说不喜欢春天,而且在纸上写着几个大字:我tao yan春天。在老师的一再追问下,小孩含泪哭着说:我就是不喜欢春天,因为因为我的爷爷在春天去世了,我的妈妈在春天下岗了孩子的泪水打湿了脸庞。 午后放学时,男孩从老师办公室出来,手里拿着一幅画,上面画着蓝的天,白的云,
这两天,正好有好机会连续听了两天的艺术课程的研讨课。先是自己学校的教研员调研课,今又是听到了省音乐特级教师的课堂展示。无论是美术还是音乐课,都让我这个门外汉爱益匪浅。最切的感受就是艺术课程的教学应当关注其本体。 在自己学校美术课程的研讨中,两节课都关注了同样的材料纸,这与学校的美术主导性课题相符,并与学校所处的乡土特色相匹配。一节课是用纸来制作各种昆虫,一节课是用纸来制作插花,两节课异曲同工,都在学校开发的美术工作室里进行。然而所不足之处是教师与学生所用的纸仍是商店里购买的各种彩色纸,而并没有开发和使用本
通过这课学习引导学生将生活中的元素与美术相结合,让学生通过对生活中路灯的观察、欣赏,了解路灯的基本结构以及路灯的造型、色彩、功能与环境的关系。让学生关注生活,认识到美妙多彩的世界来自人们精心的设计,优秀的设计会使世界变得更美好。同时通过对路灯设计的尝试,激发学生美化生活的愿望,培养其设计意识。 在本节课的导入环节中,我用课件放了一张夜晚的天空,只有月亮的微弱光芒,吸引了学生的注意力,为整堂课的教学奠定了基础每当夜幕降临,我们漫步街头,是什么把城市打扮得五彩缤纷,鲜艳夺目。这些美丽的路灯,也是孩子们身边的路
读了《评课最需要什么》,很有感触,随笔几下几条感想,如下:不同教师对待同样一个问题时的态度。就学生这幅作品最后完成的效果而言,显而易见的,后者教师尊重学生的个性发展,学生的作业效果自然会比较理想,并且他充分尊重学生、鼓励学生、发展学生的个性。 美术课堂相对其他学科而言,更加注重个性。如果一个老师,无法将尊重、培养、发展学生的个性作为课堂评价的主旋律,那么这个老师无疑是失败的。那么怎样更好的让学生全面而个性的发展呢? 一、自主评价的基本要求 学生观是教师对待学生、处理师生关系的准则,必须充分培养调动学生的学
教学目标:1. 利用色彩以及疏密、节奏不同的点、线和形,创造性地表现不同的雨及雨中情景。2. 锻炼学生以动作、线、形再现情景的能力,培养观察能力,提高表现力。教学重点: 引导学生
湖北艺术家周韶华先生的《荆楚狂歌》组画,将楚元素的运用和楚精神的表达发挥到极致,楚文化的神秘感便是通过强烈的红与黑的色彩对比体现出来。组画中的《九凤朝阳》(图3-1)抒发的天人合一精神,《力扛钟鼎》(图3-2)的团结协作的精神意志,无不是再现了荆楚文化的精神内涵。周韶华先生用其个性的绘画手法再现荆楚文化精神,全面展现了楚地的文化内涵,周韶华说 :楚人与宇宙无问、同天地合和的文化意识打动了我,他们直指天界的眼光