【校本课程】折染三角梅(教学案例)

更新时间：2021-03-09 12:59:41

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以前都是踩着铃声进教室，这下可好，直接就在教室里呆着了。听课的老师已经到了现场，而离上课时间还有10分钟之久，我该怎么办？于是，我们来了一堂课前课：“孩子们，你们在哪里见到过三角梅？”“校园里”“三角梅的颜色有哪些？你们知道吗？”“红色、白色、粉红色、紫色”“有没有同学注意观察过挂在三角梅上面的牌子？”"三角梅是紫茉莉科属！"这样的回答让我十分惊讶，这个二年级孩子直接让课堂升华到了科学范畴，一节本该是老师讲授的课没想到在课前就已经让孩子们自己了解了。“三角梅外面的不是花，而是叶子，里面小小的才是花朵”这样的回答让人不得不感叹，如果老师再不充实自己，还有什么能力去教授孩子。

时间就这样过去了，随着我的一声"上课"，正式开始了授课。

一、欣赏校园三角梅请同学们看看这是在什么地方？“学校”“学校哪里？”“操场、教学楼前......”"你看到了哪些颜色的三角梅？"“红色、紫色、白色、粉色”

“三角梅不是梅花，但中国人喜欢把三角梅当做是梅，因为它和我们的梅花一样坚毅、一样顽强。海燕小学以三角梅为校花，更是希望海燕小学的老师和同学们像它一样坚强、美丽、鲜艳！”【这里的问题似乎有些重复，课前已经问过，但转念一向让学生们再次感受一下校园里的三角梅的色彩也可以，毕竟有些孩子还是之前没有集中注意】

二、认识三角梅的结构

认识了三角梅的外形之后，我们还要了解三角梅的结构，三角梅外部包裹的是叶子并不是花，而它的花也和别的花不同，是单独的花朵。

“三角梅外面的是？”“叶子”“花朵在哪？”“里面的三朵”

三、折纸三角梅

感受同学们对三角梅的热爱，有画的，有手工制作的......“海燕小学的同学们都很喜欢三角梅，瞧，他们在做什么？”“画三角梅”“看看他们的作品如何？”“哇”“老师也用一种特殊的方式来表现对三角梅的喜爱，请同学们看看，老师手里拿的是什么？”“东南西北”“看来大家都认识它，有谁会做呢？我请他上来做小老师！”

【学生做小老师可以让同学们的学习欲望更加浓厚，但学生不会分析，所以在小老师制作的同时，老师要做辅助的讲解，让同学们更加清晰的明白制作过程，虽然大多数同学已经知道该如何去做，还是需要分析讲解】

四、染色三角梅

折好的东南西北藏起一个角就变成了三角梅，然后用固体胶粘牢固便可以上色，认识除了红、粉红、紫、白色之外的三角梅颜色：蓝色、中间粉外面白、黄色。染色方法的讲解让学生知道该如何用色，色多纸容易破，色少颜色不漂亮。做好的三角梅可以放在三角梅枝杈上。

【这个环节的设计我觉得很好，但是自己没有把控好课堂，学生有的没有染完就该展示的时候还在继续制作，导致很多孩子自顾自。因为我没有讲清楚三角梅的粘贴方式，导致学生把三角梅放到枝杈上的时候有的是反的，有的则是松松垮垮的。】

五、展示作品

在展示的过程中肯定自己，反思作品。但是这个环节我也没有把控好，应该让学生分析自己制作的过程和对组里的每一个作品进行分析，说出自己的感受。而不是问学生喜欢哪个。