童画故事（2）
更新时间：2021-04-10 08:45:51
《童画故事（2）》可能是您在寻找小学美术教学论文随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
用叶子做拼贴画是很有趣的，既是手工又是画画。孩子们一听说要到教室外面去捡叶子甭提有多开心了，更何况这还是一年级的小盆友。不过开心归开心，基本的制作方法还是要知道的，幸好我已经详细的告诉他们制作步骤了，不然现在哪还有心思听我讲啊。瞧瞧孩子们，用树叶的、用花的还有用树枝的，能想到的都想到了。瞧，左摆摆右拼拼一幅作品就出来了。
教学中我们不能只让孩子画想象画，写生训练能够提高孩子的观察力。让孩子们在画静物的时候理解透视，而不仅仅是书上的理论知识。
孩子们画的暖水瓶是我捡回来的，篮子则是我们水果店包装水果用的。因为学校条件有限，很多东西我必须要自己想办法，久而久之，我就让养成了捡破烂的习惯。这个不好的习惯把我本来就不大房子变得更拥挤、更凌乱了。也因此没少被家人批评，还好我练就了金刚不坏之身，任“风吹雨打”依然“屹立不倒”！
教孩子们用皱纹纸折花是很快乐的一件事，学具袋里有几张不同颜色的纸，我提示孩子们可以把不同色彩的纸可以重叠在一起，根据自己的喜好搭配；也可以和前后左后的同学交换彩纸，然后做一个大的纯色花朵。
做好后我让他们做了一个课后拓展，让他们把这朵花送给自己喜欢的人，可以是朋友、家人或是老师。于是，第二天我就在同事的桌面上发现了，这些美丽的花朵。数学、语文、英语老师都有，呵呵，唯独我这个教他们的人没有。孩子们竟然还大言不惭的说：“老师，是您教我们的，我们再把这给您有些多此一举
，您自己做的比这还好呢。”唉，有这么夸人的嘛！不过这种情况不至一次了，教他们做贺卡、做礼物也都我的份。
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小学三年级 对印版画教学反思《对印版画》是人美版美术教材版画系列课中的一个环节，易于操作、容易激发学生学习版画的热情。这节课要面对的是小学三年级的学生，这一学龄儿童想象力丰富，具有好奇心，但是表现能力还有一定的局限，因此应该突出学生的分析动手能力为主，注意发展学生的好奇心和想象。 通过课堂教学实践，我认为本课教学环节较清晰，所用的教学方法比较切合学生实际，符合学生认知结构，满足学生心理需求，能体现师生在学习过程中的双主体作用，学生兴趣比较浓厚。学生能在自主探究、实践中认知得到发展，创新意识得到加强。 从两次学生作品展示情况看，学生对
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儿童特色绘画创作指导——小学美术教科研组活动记录过程：1. 费晓瑜交流并展示作品：黑白灰在学生的眼里是那么平淡灰暗，他们的衣着、他们的学习用品、他们的玩具，无一不充满着鲜艳灵动的色彩，黑白灰于他们是一个不受瞩目、不受喜爱的遥远的世界。 本课是线条系列中的一部分。线的粗细、长短、聚散等排列构成黑白对比，这些黑白关系形成不同的节奏和韵律变化，使画面产生丰富 乐感，形成美妙动人的画面。 《线描画中的黑白对比》一课教学中，我首先通过切入一些时尚的话题加以适当引导，使学生了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。继而通过欣赏书本作品感受黑白灰的魅力，接着通
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人美小学美术第十册教案《卡通——动起来的漫画》反思评价当代的小学生都有很强的卡通动漫情结，卡通动漫已成为他们生活的一部分，喜欢上卡通的可爱、喜欢动漫的视觉感受，动漫卡通伴随着他们成长。而目前，国产卡通比不过日本美国卡通在他们心目中的位置，国产卡通动漫水平有待提高。我们的美术课堂有责任点燃学生振兴民族动漫的艺术理想。《卡通动起来的漫画》一课让我认真思考了这个问题。 1. 闯关游戏贯穿课堂教学，寓教于乐 。 为了使教学内容更加贴近学生的生活，我在课前对学生喜欢的卡通形象进行了调查，并从中选择了形象特点最突出的几个，设计了闯关游戏导入环节，既激发了学生的学习兴趣。
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北京版小学美术三年级上册《面塑》教学反思教学反思：面塑这一艺术形式在我国有着悠久的历史，在我国很多农村、城市都能找到面塑艺术的踪影。面塑艺术无论是造型、构图还是色彩点染，都有一种和黄土地一样的粗犷美、朴实美、深厚美和广袤美，随着人类历史文明的发展，面塑艺术在内涵、形式、题材、造型等方面不断更新变化。然而因为高速发展的现代化，面人好像离我们越来越远了 本教材选用面塑这一学习内容，旨在让真正的艺术能够代代相传。但现在的学生对面塑造型这一艺术形式还是较陌生的，也缺少了解和实践。如何解决这一问题呢？ 通过自主学习和视频欣赏，使学生了解有关面塑的知识，认
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“七彩银杏乡村少年宫”美术兴趣小组活动总结在小学阶段，平时的美术教学中有少量的中国画课程，由于课时量比较少，不能深入的讲很多国画的基础知识，只能是轻描淡写的了解国画，因此，真正要让学生学到更多关于国画的知识，还要在第二课堂兴趣班教学中，通过中国画教学，使学生认识中国画、了解中国画、喜欢中国画、会画中国画。转眼间一个学期又过去了，本学期的国画兴趣小组活动也得以告终。在这个学期的国画兴趣小组活动中,每一个学生都很积极努力,在绘画水平和审美能力上都有很大的提高。现将总结如下： 一、认真撰写教学计划 在兴趣小组的活动中，有一份切实的教学计划，可以使学生循
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小学美术人美版二年级上册第3课《捏泥巴》教学设计教材分析： 作为陶艺系列课程的起始课，本课旨在引导学生了解常用的陶艺制作的工具和简单的制作技巧，使学生能初步创作出新颖的陶艺作品。陶艺制作的技法有很多，如手捏成型法，盘条成型法，泥板成型法，拉坯法等，本课主要以手捏成型法来学习制作，而题材是生活中的器物，通过欣赏、感受和制作过程，引发学生的想象力与创造力，是学生感受到陶艺制作的趣味性。 教学目标： 认知：初步了解陶艺的起源与制作过程，了解手捏成形法的基本方法。 情感：通过学习和创作活动，体验陶艺制作的乐趣，唤起对泥塑学习的兴趣。 能力：学会用手捏成型法制作
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谈小学生美术学习兴趣培养的策略【内容摘要】：将学生美术学习兴趣的培育从培育滋生兴趣的土壤，创造激发兴趣的环境，到培养兴趣生成的空间，持续兴趣发展的舞台，将美术学习兴趣的培养贯穿教学活动始终，使认知与兴趣获得和谐的发展。 【关 键词】：美术 兴趣 培养 兴趣是人们认识某种事物或参与某种活动的积极倾向，是进行美术学习和创造的动力。在美术教学中，一件好的美术作品，一次成功的作品展览，一次精到的示范，一次精彩的导课，一句鼓励的话，都可以引起学生
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读《浅谈小学美术制作教学》有感《浅谈小学美术制作教学》是作家王茜于2012在学周刊发表的文章，文中点名了小学美术制作的重要性以及它的有效实施，假期里我有幸的阅读这篇文章，使我深深的受到了启发，产生了共鸣。 作为美术教师深知美育的重要性，美育并不像语文、数学那样直白的看出学生学习的好坏，它以一种潜移默化的形式影响着你。以润物细无声的方式陶冶着学生，对于低年级的学生来说，欣赏绘画、感悟绘画作品太难，所以手工制作占有很大的比重，更加符合学生的
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神奇课堂的魅力《水墨画——人物头像》听后感在本次网络教学培训课程中，我惊喜的发现了一个熟悉的名字：魏瑞江。其实说到熟悉也只是听过魏老师的两节课，只不过平时也在《少儿美术》杂志上关注着魏老师的老魏信箱,而且对魏老师所谈的话题与观点一直都特别感同身受，所以这次在平台上看到魏老师的讲述真的感到很高兴。 美术教学说有意思其实也挺枯燥，说着许许多多人在重复着的话，做着许许多多人在做的事，美术教师做着普普通通的事，辅导着一届又一届的孩子，感觉他们似乎一样又