英语组岗位练兵课后研讨

接触了很多英语课，我觉得所有的课在朗读方面都不是很好，最多的套路是齐读，然后分角色读。其实我一直在想，这样分开读有什么好呢？声音轻了，而且有时候很多问题暴露出来不会读，声音没了，或者很乱，给人的感觉很不舒服。可是现在就是流行这个。几乎所有的公开课上都会使用这种方法。 今天因为课多出来了，而且是下午的课，上起来效率也不会很高，学生也很累了，所以我索性弄了一节专门朗读课文的课，想不到效果很好，精神都调起来了。 因为本节课涉及的是过去式ed的读法，学生对于这些都分不清楚，而且课文也很长，无法一时间读会，所以采取

不记得是多少年前了，学校领导找我商量能不能进行英语教学，我没有意见。于是，我开始了我们这里最早的英语教学，那时的课本还是最古老的那种。而且一开始教就是骑着自行车在两个学校之间来回的兼职教师。一星期中我有两个下午在另一所完小，一共上六节课，马不停蹄。那种辛苦只有我自己知道。那也是平湖的小学英语教学起步阶段。平心而论，我觉得那个时候虽然辛苦得很，可是教得很认真。当然那时候还没有现在的检测指标那么可以明确显示。 接着，一年过去，另一完小也有了英语教师，于是我成了我们小学校里的英语专职。还记得那时候的四年级教学是

有效的课堂教学是每个老师都追求的目标，有效且高效那是再好不过了。如何在课堂中实施有效的教学，相信作为老师都努力过，追寻过。不同学科，可能教学方法不同。但我相信学生的需求是相同的只要有兴趣了，有动力了，那他们就会主动去获取了，课堂的效果就不言而喻了。对于小学英语教师来说，任教班级多，这就不得不让我们想着法子天天去琢磨，天天去尝试，如何有效进行自己的课堂教学。好让自己教得轻松，让学生学得快乐，学得扎实。 1、注重词汇教学 大家都知道，英语中的词汇，就好象是万丈高楼的砖头。没有了词汇的积累，学好英语就等于是一句

《建设理想课堂》一书是由陈大伟副教授编著的，这本书引用了大量的课堂实例，使我很受启发。就英语学科而言，小学阶段是培养学生英语口语表达能力的最佳时期。在这个时期教师应在课堂中给学生营造表达环境，通过多种教学活动激发小学生英语口语表达的兴趣，引导学生掌握多种表达方式和技巧。 首先要克服心理障碍，让学生敢说。心理障碍的克服需要建立良好的师生关系，营造宽松的英语口语表达氛围，激发积极的情感因素，进而使学生敢说、乐说。这种氛围的营造要求教师平等对待并尊重每一个学生，鼓励学生大胆说。在评价学生的口语表达时，教师应要变

《新英语课程标准》要求教师创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与， 要重视从学生的日常生活出发，培养学生实际运用语言的能力。 随着信息化社会的来临，社会实践对英语的需求发生了变化，英语越来越成为人们生活中必不可少的一种交际工具，我们有责任将英语教学与现实生活联系起来，创设生活化的教学氛围，开展丰富的多样化的教学活动是建设理想课堂的追求 一.化枯燥为生动 在教学3BUnit 5 Plus and minus 一课时，主要内容是英文数字和加减法。对于三年级学生来说，算术方面的知识点是比较容

经过了一段时间的观察，深深地感觉到，要想一个班级所有的人都学好英语，课堂必须小班化。 现在带的两个班都有将近60个人，这样庞大的数字让我很吃力，顾了这头顾不了那头。每天那么多的作业本、抄写本、听写本要批，仿佛自己一直在批作业中，给学生辅导的时间也剩下不多了。如果不批，他们做的又不好；可是批了，想叫他们过来给他们详细讲，那么多的人又顾不全。 默写错误了要订正、重默，可是那么多的人又抓不过来。上课有这么多的人，不可能给每一个学生都有很多练习的机会。课后也不知道他们会读了吗？抽过来检查一下，结果发现还是有些不会

教学目标: 1. 学生能听懂、会说两个关动物的生词：giraffe，deer。2. 能运用形容词tall和short对人或动物进行恰当的描述。3. 能听懂会说两句常用语Yeah! Youre right.4. 学生感受学习英语带来的成功和快乐，学习英语的兴趣得到提高。 教学重难点： 1、重点：掌握四个句子：The giraffe is tall. The deer is short. Youre tall. Im short. 2、难点：能运用所学的词句描述人或动物。 教学过程： Step1: Warm-

9月24日，我有幸迎来了区英语教研员黄老师来校听课指导，黄老师在课后就我当天所上的课和我进行了交流和指导，让我觉得受益匪浅。以下是我的教学反思。让英语教学和学生的日常生活结合起来，这是我们在英语课堂教学中经常使用的方法。 在牛津英语starter教材Unit10 Nicks day 这一课时中， 我也采用了这样的教学方式。 首先，我提问学生当时上课的时间是什么，学生便看着手表告诉我现在是几点，而且因为班级学生手表的快慢，还饶有兴致地为一分钟而争执，其实，这一环节我正好复习了上一课时所学习的时间的表达方法。

UNIT ONE GLAD TO SEE YOU AGAIN! Lesson 1 第二课时一、教学内容：1. 韵文：A for apple, B for bag, A bag of apples, You will have.2. 词汇：a face, an apple, a banana, a ball.3. 字母：A a , B b 二．教学目标 （一）知识与技能目标 1. 能听说、认读、在四线格中正确书写A a , B b。 2. 初步感悟字母A a , B b在单词中的读音，能够在韵文中进行替换练