一年级《综合课》第四教时教案

当毕业歌的音乐声在教室里回响，孩子们依依不舍的目光里饱含着对我们的深情，当他们朗读起毕业诗，要展翅高飞的时候，回顾三年来我们一起走过的日子，有欢笑、收获、期盼从现在开始，又多了一份淡淡的回忆和永远的牵挂。下面就本学期的班级工作做如下总结： 一、 常规管理常抓不懈 俗语说：没有规矩，难成方圆。如何保持良好的常规，保证各项活动顺利地开展，这是我在开学初就思考的问题。根据班内存在的几个不足，我着重开展以下活动来促使良好班级常规的形成： 1、抓好过渡环节的管理，避免时间的隐性浪费，如：午餐前开展学儿歌或猜谜活动，

每个音乐老师上课都有相同的经历：在上课过程中，有的交头接耳做小动作，把音乐课当放松课。老师精心准备的教学内容不得不被一次次的纪律整顿所打断。可想而知，这样40分钟的课堂又有多少实效。中国有句古训：没有规矩，不成方圆。这里所说的纪律、规矩，体现在我们的课堂教学就是必要的常规。我注重平时的常规训练。 1、 学生进教室的常规 学生进入音乐专用教室上课必须提前排好队，有序进入。要做到不大声喧哗、不追跑，轻声坐到自己的位置上。如果有音乐或歌曲在播放，让学生养成聆听着音乐或歌曲自然走到位置上坐下，并安静地等待上课。

在课堂中，教师的角色不仅是知识的呈现者、学习的指导者，更重要的应是课堂教学中呈现出的信息的重组者。为了提高教学的有效性，我个人感觉，音乐教师应该注重提高教师的教学技能、创设积极的课堂氛围、加强师生的课堂互动等能力的提高。 首先，教师要注重自我的教学技能，在确保自己丰富的音乐知识与素养下， 才能更好地解读音乐内容，把最好的呈现给学生。同时要正确的分析学情，把握学情，牢牢的抓住学生课堂的心，确保音乐课堂上对培养音乐兴趣的有效性。教师对于学生因思维活跃而迸发出的想法与表现的敏感性，对教学时机的捕捉与把握能力，指

在日常的教学中可以在学生自愿的基础上尽可能多地举行各种形式的音乐活动让学生有机会自主地接触音乐、了解音乐。例如：让学生自己设计并制作一本歌曲集供课堂教学；模拟记者采访，让学生谈谈自己对各种音乐的看法，并出版班级音乐小报，由学生自己组织材料，自己设计版面； 学生自行搜集有关音乐方面的资料，如：世界音乐之最、少数民族音乐之美等等在班级中举行小型报告会；结合教学引导学生关注各种音乐会，与家长联系有机会尽量让学生到现场欣赏音乐会，也可以组织学生音乐会或家庭演出等等。这些活动可以让学生有组织地在课堂内进行，也可以延

音乐课程标准中首次提出：能够在教师指导下，尝试运用图谱或者乐谱记录声音和音乐。这是说明了音乐课堂开始重视起图谱的重要性。其实在课程标准规定之前，我们早就在尝试图谱记录音乐了，只是没有作这样明确的要求和统一的规定。音乐是声音的艺术、时间的艺术，如何记录音乐？人们发明了许多方法：工尺谱、五线谱、简谱但是没有学过这些记录方法的人很难将音乐旋律记录下来，同样我们的学生也做不到。但是我们可以简化成图谱，让学生根据自己的感觉，用各种图形记录自己所听到的音乐或者声音。 我们不能要求学生做统一的规定，比如只能用线条，或者

从我还是学生的时候，班级里总有那么几个调皮捣蛋的孩子，当时的我只是想着管好自己就行，反正有老师会来约束他们，而且这些个孩子见到不同的老师又是不同的态度，见到主课老师，特别是班主任就收起了小尾巴，做一个乖乖听话的好学生，可见到一些副科老师，特别是年轻的教师，他们的原型就露了出来。时间长了也就见怪不怪，我只是心中暗暗为那些副科老师们抱不平。 踏上工作岗位，我成为了一名小学音乐教师，第一年就任教一年级，还没教之前我觉得一年级的孩子应该是最听话的，可很多老师都说教一年级最辛苦，起初我不以为然，我想着能怎么调皮，教

在音乐课堂教学中实现有效的合作学习，不仅是教师教学所追求的目标，也是学生实现有效学习的重要方式。合作学习能充分调动学生主动参与各种音乐实践活动的积极性，培养学生感受音乐、表现音乐和创造音乐的能力，能培养学生的群体意识、互相协作精神和实践探究能力。同时，也可以培养学生与他人平等相处的良好习惯。有效小组合作学习的策略有以下几点： 一、合理组建小组 今年我执教六年级音乐，六年级学生已经有了一定的自我管理和自主学习的能力，我在开学初，就给学生进行了小组安排。在组员安排的过程中也有一定的讲究，选择一名管理能力比较强

新课标在创作领域的调整，新增了能够在教师指导下，尝试运用图谱或者乐谱记录声音和音乐这一项。这里面运用了图谱这一概念，又增加了乐谱。图谱教学在音乐教学中不失为一种值得研究的方法，但是在实际教学中，我对教材有一点困惑和质疑。 记得几年前碰到二年级还是三年级的一个内容，欣赏《梦幻曲》，鼓励学生用画笔表现出你的感受。学生在这块首先表现的是茫然，然后是无从下手。教材提供了4幅画，图案都是抽象的，颜色上以黑色、红色

蒋显敬 周辉（江苏省丰县创新外国语学校 江苏省丰县221700）摘要：民办学校在发展过程中，由于生源的竞争，不得不摒弃手脑相长之理，融入片面追求学业成绩的洪流之中，造成后续发展乏力