关于教材中图谱教学设计的一点困惑和质疑

当毕业歌的音乐声在教室里回响，孩子们依依不舍的目光里饱含着对我们的深情，当他们朗读起毕业诗，要展翅高飞的时候，回顾三年来我们一起走过的日子，有欢笑、收获、期盼从现在开始，又多了一份淡淡的回忆和永远的牵挂。下面就本学期的班级工作做如下总结： 一、 常规管理常抓不懈 俗语说：没有规矩，难成方圆。如何保持良好的常规，保证各项活动顺利地开展，这是我在开学初就思考的问题。根据班内存在的几个不足，我着重开展以下活动来促使良好班级常规的形成： 1、抓好过渡环节的管理，避免时间的隐性浪费，如：午餐前开展学儿歌或猜谜活动，

音乐课是一个充满欢乐的课堂，欢声笑语，让学生在课堂上高兴的动起来是音乐教学的主题。而作为学生的指引者，应处处寻找快乐的足迹，搭建快乐的平台，让学生快乐的感受，愉悦的表达。我在《四季童趣》一课的教学中做了大量准备，努力构建一个让学生快乐的学习主题。 课堂上总有一些无法预见的教学因素和教学情境，经常会有与课前预设不一致甚至相矛盾的意外情况发生。课堂资源无处不在，我们应该正视课堂教学中突发的每一件事，善于捕捉与利用。 比如：创设情境，走进迪斯尼乐园1、出示有关季节的的图片T：小朋友们，小朋友们你们知道这个是什么

按照《成都市教育局关于举办2011年成都市中小学校音乐艺术周活动的通知》（成教办[2011]31号）要求，我校结合自身实际于2011年9月23日--9月30日开展了以青春.阳光.活力为主题的音乐艺术周活动。 2011年9月23日，我校校长胡松涛携学校少儿文化艺体中心源舞社的孩子们一行23人来到了金牛区沙河源街道政通路社区文化活动广场，参加由政通路社区主办的沙河源街道政通路社区庆国庆暨重阳节文艺演出，这也是我校音乐艺术周活动之开展一次艺术进社区活动的一部分。学校胡校长亲自登台表演，和孩子们一同带来一曲歌伴舞

德国教育家第斯多惠说：教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。创设教学情境，正是关于激励、唤醒、鼓舞的一种教学手段，而生活化的情境教学能够让学生身临其境，把认知活动与情感活动结合起来，更有效地激发出学生的艺术潜能。艺术新教材中的许多内容都是与生活相关联的，这就使我们能够更好地将音乐教学与生活结合起来。 例如在四年级下册的《雨中曲》一课中，我创设了一个玩游戏的情境，以游戏过程作为线索，利用各种音响效果，让学生聆听大雨、小雨、刮风、雷电等一系列大自然中的声音，让学生体验大自然丰富多彩的变化，使学生

上三年级时，班主任换成了一个师范的应届毕业生，是个年仅十九岁的男老师，精力充沛，上课说一口标准的普通话。我到现在还庆幸自己遇到了好的时代好的老师，因为上大学时我发现我的同学中还有不少人居然不会说普通话。这个好老师带我走过了三年重要的小学时光，教会了我写文章、朗诵、主持节目，把我从一个胆小鬼培养成了能够面对数百名老师和同学主持和表演的勇敢者。就这样，五年级毕业时，我带着全乡第四名的好成绩升入了初中。 八零年，我六岁了，胆怯地来到新建的小学报名，一个人在还没有拆除脚手架的教室旁转悠。教室是平房，前后三排，每排

我国是个多民族的国家,历史悠久,有丰富、优秀的民族音乐,是我国民族文化的瑰宝。作为传承文化的教育和培养祖国下一代的教师,有责任、有必要对学生进行民族音乐教育。因此，如何帮助学生了解、热爱祖国优秀的民族音乐，如何继承和发扬这份宝贵的历史文化遗产，这是我们教师长期以来不断探索的课题。于是，我思考：如何让学生接受教科书中的民族音乐，从学生生活经验出发，融合小镇民俗风情、本土特色、民间音乐、童玩游戏等本土资源，提升民族音乐欣赏教学成效，使我们的民族音乐文化能够真正得到继承、弘扬和发展。在以音乐欣赏教学和文化理论指

【教学目标】 1、能够较好地掌握本册书中的重点音乐作品（第58单元） 2、能够用正确的音准、节奏来演唱歌曲 【教学重点】 能够有感情地、完整的演唱考查作品 【教学难点】 学生对歌曲作品音准、节奏、情感的正确把握 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 一、组织教学 二、基础训练 2/4 1 3 | 5 3 | 1 3 5 3 | 1 - || mi mi mi mi 三、歌曲《大鹿》复习 1、聆听范唱，学生轻声跟唱 2、知识点提问：歌曲情绪？ 3、跟钢琴齐唱歌曲 4、容易错误的地方进行纠正 例如：反复记

【教学内容】听 巴鲁娃，复习 《咿唷嘞啦》【教材分析】《黄河留下威风鼓》是一首气势宏伟、振奋人心的歌曲。歌曲采用具有黄土高原风味的高亢音调，插人说唱音乐中常用的数板，使作品既表了中华民族的古老神韵，又展现出当代中国人激情澎湃的精神风貌。 【教学目标】 1．能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱《咿唷嘞啦》，激发学生学唱歌曲的兴趣。 2．通过演唱歌曲关注反复记号，正确掌握歌曲的演唱顺序。 【教学重点】 学唱数板 【教学难点】 掌握十六分、切分节奏。 【教学准备】 钢琴及多媒体音响。 【教学过程】 一、师生问好，组织

开学初本人参加了由江苏教育厅组织，江苏省教师培训中心承办的2018小学音乐自选课程网络培训培训，期间观看了几位优秀的音乐名师的音乐课，倾听了专家对于音乐方面问题的讨论，培训期间有诸多的感悟和收获。 一、研究学生，注重个性发展 要了解学生社会音乐生活背景和家庭音乐生活背景。社会在不断的发展，顺应着新时代的发展音乐也在不断的发生着变化，在这个大背景和大环境下，学生的社会音乐生活背景会有所不同。另外，每位学生的家