创设生活化的课堂情境，激发学生的学习兴趣

兴山县外国语小学 韩萍 兴山县古夫教育幼儿园 贺晓莹 随着课改的全面深入，我想我们每个人在这个轰轰烈烈的大潮中都经历了一番考验和洗礼，通过不断的探索和学习，我好像听到了一点我和学生内心成长的声音，今天，我想谈一谈我在音乐教学中的一些想法和做法，与大家分享并共勉。 一、音乐教育从本质上说是一项塑造人的工程 新课标指出：音乐教育从本质上来说是一项塑造人的工程，它具有唤醒、联系和整合人格的力量。成功的音乐课不仅仅是能让学生学到音乐知识，更重要的是能让学生养成良好的习惯、健全的人格、高尚的情操、积极乐观的生活态度

这学期，我对一年级音乐的整改措施是通过表演来理解的，在轻松愉快的氛围中获得更多的知识。教学《粉刷匠》这首歌时有这样一个细节描写：刷了房子又刷墙，刷子飞舞忙。阿呀我的小鼻子，变呀变了样。我想让学生通过表演来体会，此刻小粉刷匠欢乐的心情，他辛勤地劳动着。表演开始了，前几个学生根本不能进入角色，甚至没有把关键的动作表达清楚。于是，表演只能停下来，集体讨论其中的动作，并请同学分步作示范。第二任表演开始了，通过上面的说戏，动作基本到位了，但内在的神情没有，不能把仔细、欢快的韵味表演出来。接下来我只好亲自示范，虽然没

福建省泉州市安溪县第七小学 沈淑丽 小学音乐教育课程，是以音乐审美为核心的认识与鉴赏的学习过程，是审美与体验的统一，是情意过程与认识过程的统一。小学音乐课堂，主要是以音乐之美，传递音乐之乐。它是听觉、视觉、触觉、运动觉与音乐（旋律、节奏、力度、速度、音色）等组成的音响效果，荡起孩子们心灵之花的活动，让孩子们获得情感的熏陶，形成美育的艺术情操。 音乐，展现了人间的真、善、美。可以说，一个民族、一个国家的艺术发展水平，决定着该民族、该国家的文明发展程度。新课标小学音乐教材赋予我们非常完美的学习材料，内容非常广

低年级的歌谱学习可以采用形象化的识谱法。比如画出旋律线，先画出点，再依次连接，勾出旋律轮廓，音长则线长，音短则线短，旋律线的高低也是随着音的高低发生变化。这样有助于孩子们记忆旋律的特点，记忆音乐的主题。 音乐教学中最让学生觉得难学也是最让教师感觉头痛的要数乐理知识了，除了各种不断变化的节奏，还有各式各样的音乐记号、音符和休止符的长短等等总是令学生学得头晕。在教学过程中我尝试了一些小策略帮助学生理解和记忆，效果还不错，在此与大家分享一下音符时值理解记忆的教学方法。 音符有不同的时值，根据时值的长短分全音符、

将歌谱教学放置到一个正确的位置 在过去的认识中，我以为要学歌就必须先会谱子，而在不短的时间里，我也一直教学生先唱会歌谱，然后填上歌词，学生的识谱能力也在不知不觉中提高了，我从来也没觉得这样的教法有什么不对。直到有一次，听一个讲座，说到唱谱子的教学，说为什么一定要会唱谱子呢？老百姓的歌曲都是听会的，谁都不会说我唱这首歌是先唱会了谱子才学会的。对呀！我依然清晰记得大约二十年前香港歌星叶倩文在一次采访中说过，她是从来不识谱的。可是这并没有阻碍她唱出美妙的歌声，并成为受人欢迎的大歌星。歌谱只是一个工具一个媒介，会

教材分析：歌曲《钟》采用拟人化的手法，描述了钟的功能，富有儿童情趣。节奏规整，一字一音，朗朗上口。歌曲伟大调式，但曰段结构。第一乐句与第二乐句旋律完全相同，节奏上稍有变化，给人以明快活泼之感；第三乐句略作发展。整首歌给人以一气呵成的感觉，极富表现性。 教学目标 1．能用清晰和富有弹性的声音演唱《钟》，并试着用钟声为歌曲配上简单的伴奏，初步尝试二部合作练习，做到和谐统一。 2．感受多姿多彩的节奏，能用动物节奏和点拍的方式来表现。 教学重点 鼓励学生尝试进行简单的即兴创作和表演活动。 教学难点 学会用简单的节

第四教时 教学内容：综合 教学目标： 1.学生能够认真地聆听《嘎嘎小鸭子》，和同伴进行互动。 2.有表情地边听音乐边进行歌曲律动。 教学重点： 学生能够记

教学目标：1.通过聆听、演唱、表演，培养小朋友对节日对生活的热爱之情。2.学唱歌曲《过新年》，能用充满快乐、有弹性的声音演唱歌曲。3. 加入多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏的变化。 教学重点： 1.有表情地演唱和表现歌曲。 2.乐于合作来表演演唱歌曲。 教学难点：引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化。 教具准备：多媒体，钢琴，大鼓，锣。 教学过程： 一、熟悉歌曲 导入情境 跟着《龙咚锵》伴奏音乐律动。体会表演的欢乐之情。 1.师：还有一个多月我们就要过年了，小朋友们，你们是怎么过新年的呢？

开学初本人参加了由江苏教育厅组织，江苏省教师培训中心承办的2018小学音乐自选课程网络培训培训，期间观看了几位优秀的音乐名师的音乐课，倾听了专家对于音乐方面问题的讨论，培训期间有诸多的感悟和收获。 一、研究学生，注重个性发展 要了解学生社会音乐生活背景和家庭音乐生活背景。社会在不断的发展，顺应着新时代的发展音乐也在不断的发生着变化，在这个大背景和大环境下，学生的社会音乐生活背景会有所不同。另外，每位学生的家