二年级上册音乐歌曲《钟》教学内容教学设计

更新时间：2015-04-07 09:43:53

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教材分析：歌曲《钟》采用拟人化的手法，描述了钟的功能，富有儿童情趣。节奏规整，一字一音，朗朗上口。歌曲伟大调式，但曰段结构。第一乐句与第二乐句旋律完全相同，节奏上稍有变化，给人以明快活泼之感；第三乐句略作发展。整首歌给人以一气呵成的感觉，极富表现性。

教学目标

1．能用清晰和富有弹性的声音演唱《钟》，并试着用钟声为歌曲配上简单的伴奏，初步尝试二部合作练习，做到和谐统一。

2．感受多姿多彩的节奏，能用动物节奏和点拍的方式来表现。

教学重点

鼓励学生尝试进行简单的即兴创作和表演活动。

教学难点

学会用简单的节奏为歌曲伴奏，做到二部合作练习的和谐统一。

教学准备

多媒体钢琴

教学过程

一、组织上课：

1．师生问好，发声练习。要求轻声的歌唱，发声自然，用好气息

2．复习歌曲《一对好朋友》用自然的声音来歌，用进行曲的速度唱，不喊叫，注意要连贯（把歌词带进去歌唱，注意气息的保持和声音的流畅）。

二、新课导入

欣赏歌曲《钟》的旋律。师：你们表演得真棒!老师这里有一段关于钟的音乐，你们听!

1．播放歌曲，学生在歌声中感受游戏的快乐，知道歌名、调号、拍号、作词作曲者以及演唱时的速度情绪。

2．学生谈自己演唱的心情和感受，将歌曲中自己认为比较难唱的乐句找出来。

三、新授歌曲《钟》。

1．学习歌词：观察黑板上的钟，播放歌曲《钟》，请学生听歌曲中的歌词大意：我家的钟儿会唱歌，滴答滴答滴，当当当，敲了七下钟。

爸爸妈妈去上班，我呀要去上学校，我家的钟儿会唱歌，滴答滴答滴。（学生）

2．节奏练习：学习节奏　× × × ××

四、学唱歌曲《钟》

采用整体听唱与分句模唱相结合的的方法学习，演唱时尽量做到“声断气不断”。

1．教师弹琴，采用整体听唱与分句模唱相结合法学习歌曲理解演唱时尽量做到“声断气不断”演唱时注意歌曲中一字多音的唱法。

A、学生用哼鸣哼唱歌曲。

B、在钢琴的伴奏下学生演唱，演唱时尽量做到“声断气不断。

（同音反复时口齿要清晰，音高应一致，不能晃动，正确把握乐句及结束句的节奏）

2．歌谱的学习：

①跟着老师学歌谱，一句一句跟唱。

②听着音乐默唱。

③听着音乐轻声唱。

④听着音乐连贯唱。

五、二部钟声练习

师：小朋友，还记得刚才钟表店里的钟声吗?瞧，老师选了两种最有特色的钟声，一起练练!

出示课件： X ― │ X ― │

当      当

X X X X  │X―

滴答滴答     滴

练习步骤：

①认读X ― │ X ― │、X X X X  │X ― 两种节奏，用拍手、拍腿辅助。

②配上钟声练习，注意二四拍的韵律。

③进行歌声、钟声二部合作练习。分小组活动，老师适时引导、

出示课件：节奏图谱。

④请个别学生或小组表演，调动学生学习的积极性。

(在过程中随机评价。)

⑤集体表演。

师：同学们，有了歌声和伴奏，你们说还可以加上什么?

生：(还可以伴舞。)

3．歌曲表演：

A、组织集体进行歌曲表演。

B、交流合作：分小组进行演唱歌曲、朗诵、表演等歌曲表演的练习

六、评价活动：

1．互评：学生针对自己本课表现进行自评互评。

2．鼓励积极表现的同学和大胆想像的同学。

【板书】：

《钟》     2/4拍以四分音符为一拍，每小节有二拍

X ― │ X ― │、X X X X  │X ―