结合考查、复习本册书中的重点歌曲

今天教学的内容二年级的欣赏《快乐王子的小船》《进行曲》《俄罗斯舞曲》三首乐曲。 我提出问题：请同学们闭上眼睛仔细听听，这首乐曲让我们联想到哪些场景，同学们很认真的各个闭上眼睛，一边听还有个别同学手舞足蹈，我没有打扰他们。歌曲听完了，我说：请你们说说你们听到了哪些场景。有些同学马上举手说：我听到美丽的城堡，里面住着王子和公主，他们在开舞会：还有同学说我听见王子和公主出去游玩回来了，他们的士兵在城堡门口迎接他们的到来，还有我听到这是猫和老鼠动画片里面的音乐等等，我很开心，看到他们快速转动的脑袋。接下来我播放视

音乐教育家柯达伊认为：有了歌唱的基础，更高层次的音乐教育就能得以发。只有人声这个人们生而有之的而且是最优美的乐器，才是使音乐文化属于每个人的沃土。如果首先学习歌唱，然后学习其它，将使学生具有多种音乐能力的准备。 因此歌唱教学在音乐教育中举足轻重，下面我就小学歌唱教学来谈谈本人的一些做法和观点。 一、以形象之美感染学生 作为一名音乐教师，我非常注重自己的外在形象。也就是说，一定要把自己打扮的端庄、漂亮一些。也许有人会觉得有些言过其实，认为一名音乐教师只要在提高自身的音乐素养上不断努力就年可以了。但我认为面对

尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的课题是湖北科技版二年级上册第一课《秋天多么美》，这是一篇歌曲教学课。本节课我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程等四个方面进行说课。希望我能将给大家带来一堂丰富多彩的音乐课。 一 、 说教材 这部分内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点等几个方面进行陈述。 1．教材分析 《秋天多么美》是一首4/2拍的歌曲，曲调旋律优美，歌词生动的展现了秋天丰收的美丽景象。歌曲一共分为两段，第一段描述的是棉桃花，第二段描述的是稻花。这两种农作物对于身处城市中的孩子可能并不了解

苏霍姆林斯基说：如果老师不想办法使学生产生情绪高昂的智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而给不动感情的脑力劳动带来疲劳。如何让学生调整心理状态，迅速进入课堂教学的内容，是教师应当解决的问题，这就取决于课堂导入的设计。音乐教室一般都离普通教室较远，学生排着队走到音乐教室，或安安静静，或打打闹闹，无论哪种情形，都有别于其它课程孩子们大都没有如学习语数英那样的虔诚心态来上课，除了部分喜爱音乐的孩子，多数学生不过是来放松一下心情，舒缓一下紧张的学习状态而已。这样的课堂，导入部分

学习目标：1. 学会用轻柔、甜美、自然的声音演唱歌曲，表达对大树妈妈的热爱之情。2. 通过演唱，感受八分休止符在塑造音乐形象中所起的作用了。教学重点：体会摇篮曲的风格特征，并能通过唱、演表现出来。 教学难点：正确演唱后八分休止，做到音断而气不断， 教学准备：钢琴、图谱、音响资料等 教学过程 一、发声练习 1. 要求轻声高位置唱歌。 2. 复习歌曲《摇篮曲》。 二、故事导入，欣赏歌曲 1．讲故事 师：小朋友们的表现可真棒！为了奖励你们，老师呀准备了一个故事，想听吗？（鸟妈妈生了一只可爱的鸟宝宝，她每天给宝宝

[教材分析]《夜歌》是一首俄罗斯民歌，歌曲原名为《孤寂的凡尼亚》 。如同许多民歌中的夜曲一样，这首《夜歌》同样带有摇篮曲或童谣的性质。全曲只有两个完全重复的乐句，结构虽然短小却采用了三种不同的拍子：四四拍、四五拍、四三拍。频繁的拍子变换，使歌曲更具摇曳、动荡的感觉。 [教学目标] 1．学生能够学生演唱俄罗斯民歌《夜歌》 ； 2．通过听赏对比和演唱俄罗斯民歌《夜歌》，了解外国音乐作品中运用当地优秀民歌进行创作的情况； [教学重点] 能用忧郁伤感的情绪演唱歌曲。 [教学难点] 竖笛吹奏中的节奏稳定均衡。 [课

【教学内容】唱 《鸟儿多美丽》【教学目标】1．学唱歌曲《鸟儿多么美丽》，能对学唱的歌曲进行简单的曲式分析，找出歌曲节奏、旋律进行的规律。 2．学唱歌曲《鸟儿多美丽》，体验不同三拍子的强弱节奏感。 【教学重点】 学唱歌曲《鸟儿多美丽》，把握歌曲演唱的情绪。 【教学难点】 用从容、柔和、亲切的声音演唱歌曲。 【教学准备】 钢琴、多媒体音响及有关资料。 【教学过程】 一、师生问好，组织教学。 二、复习歌曲《拉库卡拉查》： 1．复习唱歌：要求用欢悦、活泼的歌声演唱歌曲。 2．看乐谱，结合听觉印象，唱《拉库卡拉查》

新课标在创作领域的调整，新增了能够在教师指导下，尝试运用图谱或者乐谱记录声音和音乐这一项。这里面运用了图谱这一概念，又增加了乐谱。图谱教学在音乐教学中不失为一种值得研究的方法，但是在实际教学中，我对教材有一点困惑和质疑。 记得几年前碰到二年级还是三年级的一个内容，欣赏《梦幻曲》，鼓励学生用画笔表现出你的感受。学生在这块首先表现的是茫然，然后是无从下手。教材提供了4幅画，图案都是抽象的，颜色上以黑色、红色

近年来，全纳教育、融合教育等字眼频繁的出现在教育理论与各大实践研究中，并且成为了当下教育研究中最最热门的一个问题，各地学校也是相继推行，不论主课还是副科都在推行。那么不得不想说，融合教育背景下的特殊教育小学音乐欣赏教学如何推行？笔者认为普通小学音乐教育的目的是培养学生对音乐的兴趣和喜爱，提高音乐文化素养及美感能力，是渗透心灵的情感教育，造就全面发展。我想这一目的同样也适用于特殊学校的学生们。虽然他们